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99%的孩子智力相当,学霸就赢在这1%。

 

对于「专注力」,
家长们可能有着各种各样的理解:
 
我的孩子常常会出现以下现象:
1、做事粗心马虎、上课听不全、记不住;
2、上课动来动去或者走神发呆;
3、写作业拖沓需要家长监督;
4、考试粗心、无法考到理想分数;
5、不爱学习不爱动脑。
……

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据说三年级的学霸每节课能专注35分钟,
我的孩子只有可怜的10分钟。

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家长看到的这些现象,
都是“狭义”专注力。
 
“狭义”的专注力意义重大,
因为它直接影响孩子的学习效率!

所以,当孩子出现这样的情况,
家长们往往十分焦虑,
使出浑身解数,启用了各种“法宝”。

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以为能逆袭学霸?
就像瘦小的孩子,
一天强行喂6餐,
他并不会因此长身体反而会加重他的肠胃负担。

孩子学习成绩非但没有提高,
还失去了快乐的童年时光。

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这时候家长可能会产生怀疑:
我家孩子真的就这么笨吗?
 
其实不是!
是时候了解一下“广义”专注力了!

“广义”的专注力=专注的认知能力
专注的认知能力=学习能力
提升了专注力=提升学习能力

就像身体健康不能只靠补充维生素,而是需要全面提升身体素质,才能带来健康的体魄。

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学习也是如此,作业辅导、学科补习效果十分有限,治标不治本!

应该从根本抓起,改善孩子专注力不足的问题!

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专注力UP

学习质量UP

学习兴趣UP

学习效率UP

从教育心理学的角度看,专注力并非独立的心理活动,而是伴随认知活动产生的专注的听说读写、专注的思维、专注的记忆、专注的知觉、专注的理解、专注的创新。

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专注力就像是大树的根基,只有根基扎稳了,其它能力才能蓬勃发展。再高配置的电脑,如果没有通网通电(专注力),也无法正常工作。

我们发现,在经济越发达的城市,越重视孩子教育的家长,会越重视孩子专注力的提升。

我们来看看成绩较好、成绩中等、成绩落后孩子脑波图的对比:

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成绩较好学生的课堂专注力

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成绩中等学生的课堂专注力

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成绩落后学生的课堂专注力


可以发现,成绩较好学生的课堂专注力比成绩落后学生的课堂专注力高出许多!

社会科学权威学术期刊《Learning and individual differences》,在2010年发表的一篇名为《持续专注力(sustained attention)是否与智商相互作用进而影响学习成绩?》的论文,结论指出:

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研究表明(Barkley, 2002),专注力不足的孩子常常面临以下问题:


1、学习困难、学业成绩落后;
2、进入大学的比例明显降低,大学辍学率为32%-40%,只有5%-10%完成大学学业;
3、社交困难,50%-70%没有或者很少朋友。

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若没有及时得到矫正,成年后70%-80%工作表现不佳。

划重点结论:
专注力将影响孩子的一生!

阿基米德说:“只要给我一个支点,我就能撬起整个地球”。对孩子而言,这个支点就是专注力。

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提升1%的专注能力=提升6%的阅读能力=提升8%的数学能力=大幅度提升听说读写、思维、记忆、知觉、理解、创新能力。

4-12对是孩子的专注力提升的“关键期”

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0-1岁大脑发育至20%
1-3岁大脑发育至40%
3-6岁大脑发育至50%
6-12岁大脑发育至80%
孩子0-12岁之间大脑飞速发育,
12之后的大脑可塑性只剩下20%。

在《挑战不可能》第三季节目中,来自柳州的8岁小女孩苏嘉琪迅速从1584张照片中找出合成的董卿,被称为“鹰眼女孩”!

能够完成这项不可能的任务,归功于嘉琪妈妈从小就注重嘉琪的专注力培养!


所以请务必别耽误了孩子!
抓住关键期,
提升孩子的专注力,
提升孩子的学习能力,
标本兼顾,受用一生!