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感统失调有哪些?感统失调怎么办

 

生活中,或许你会遇到这样的孩子,他们外表看上去与正常孩子没有不同,但是只要动起来总是怪怪的,不能正常跑跳、走路歪歪扭扭、笨手笨脚,对很多有恐惧心理……孩子这些变现统称为感统失调感统是儿童发育最重要的基础,对儿童的身心发展起着不可替代的作用。

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什么叫“感统失调”?


感统失调全称感觉统合失调,感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程,感觉统合失调即当大脑对感觉信息的统合发生问题时,就会发生运作失灵,是大脑功能失调的一种,也可称为学习能力障碍。


说到感觉统合这个词,宝宝家长们听起来可能都很陌生,但是有关感觉统合能力在儿童日常行为习惯上的表现,各位家长却耳熟能详。乐乐老师为大家列举一下:



感统失调表现有哪些?


一、前庭平衡觉失调


表现为多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩晕,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,粘人,自控能力差,情绪不稳定,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话词不达意,语言表达困难等。




二、触觉失调


一直在空调下生活,少有晒太阳,吹风的机会,没感受过冷、热;缺少玩沙、玩水的经历,环境中与外界接触的机会少 ;游戏空间小。衣服的质料,食物的味道,周围的气味变化不大、缺少拥抱和爱抚。祖父辈看护孩子,怕孩子累、怕出危险心疼孩子,保姆看护孩子希望孩子少惹麻烦,阻止或限制孩子玩沙、玩水、跑、跳、吓唬孩子、嫌孩子动作慢,做不好,吃饭、穿衣都包办代替。


1.触觉敏感:


表现为害怕陌生的环境、吮手、咬指甲、爱哭、爱玩弄生殖器等、过分依恋父母、容易产生分离焦虑,或过分紧张、过分喜欢碰触各种东西;有强迫性的行为(一再地重复某个动作),个人表现缺乏自信、消极退缩,语言和行为表现笨嘴拙舌和笨手笨脚、惹事生非、爱惹别人、偏食或暴饮暴食、脾气暴躁。


2.触觉迟钝:


对疼痛过度不敏感、味觉迟钝,小肌肉运动不灵活,发音不佳、语言发育迟缓,大脑学习分辨能力弱、缺乏好奇心,缺少探索性行为。


3.识别性触觉不足:


不敏锐、认识事物的物理性质不敏锐。


三、本体感失调


表现为方向感差,容易迷路,容易走失,不能玩捉迷藏,闭上眼睛容易摔倒,站无站姿、坐无坐相,容易驼背、近视,过分怕黑。


四、视觉失调


表现为孩子尽管能长时间地看动画片,玩电动玩具,却无法流利地阅读,经常出现跳读或漏读或多字少字;写字时偏旁部首部颠倒,甚至不认识字,学了就忘,不会做计算,常把数或字写颠倒,例如:把9写成6,把79写成97,把“朋友”写成“友朋”常抄错题抄漏题等。


五、听觉失调


表现为对别人的话听而不见,丢三拉四,经常忘记老师说的话和留的作业等。


六、动作协调不良


表现为协调能力差,走路容易摔倒,不能像其他孩子那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。


七、精细动作不良


不会系鞋带、扣纽扣、用筷子,手脚笨拙,手工能力差。


感统失调怎么办?我们要根据不同年龄段来做对应的感统训练


0-3岁是感统失调的预防阶段


当然这个年龄如果孩子感统失调情况比较严重,也会表现出来。



3-6岁是真正感统训练的黄金阶段


一些感统失调中重度的孩子已经表现的相当明显,但是一些轻微失调的孩子不被家长所重视。因为孩子上幼儿园还没有真正参与到视听类的学习中,家长往往忽略了这个阶段的训练。


6-9岁是感统训练的重要阶段


这个阶段的孩子往往是训练的主力,因为孩子一旦进入小学,孩子感统失调的表现就会突显出来,孩子的问题直接暴露在家长面前。之前了解感统训练的家长可能会找到原因,积极参加感统训练,但不了解感统训练的家长,只会埋怨孩子,甚至打骂,问题解决不了,还给孩子带来的心理上的创伤。


9-12岁时感统训练的最后阶段


这个阶段孩子的问题更加突显,解决的难度也会变大。孩子要付出比他人更多的汗水与努力。抓住孩子感统训练最后的尾巴,一旦孩子年龄超过12岁,就很难再通过感统训练给孩子解决问题了。

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