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什么样的孩子需要感统训练

 

经常看到有家长问:感统训练是不是给问题儿童做的训练?


       其实生活无处不感统,而且每个成人在成长经历里因为错过一些发育过程可能会有一些感统失调,感统训练是给所有0--12岁所有儿童而制定的,包括特殊儿童,正常儿童,感统失调儿童,只是轻重的差别而已,有的感统失调很严重,所以引起家长的关注,有的感统失调比较轻,家长可以忽视。

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       有些家长一听“感统训练”四个字,立刻敏感的问,那个不是有毛病的孩子才上的吗?可事实并非如此,作为家长您应当了解。


       那什么是感统训练呢?


       感觉统合就是通过身体的感觉接收器,接收到丰富的、多元的、持续的感觉刺激,使大脑的神经元进行突出的连接,形成大脑网络。


       就是感觉——知觉——认知。而如果大脑神经无法正常将感官信息整合到一起时,就会带来身体运动、感觉运动的不协调,认知语言的不成熟,社会性的不健全,心理发育迟缓,医学和心理学上称之为“感觉统合失调”或“学习能力障碍”,顾名思义,针对感觉统合失调的训练就是感统训练。


我的孩子有必要参加感统训练吗?


       了解到这里,猜想第一次听到感统训练的家长90%以上都会产生一些排斥心理,很自然的就联想到,接受感统训练的孩子都是有毛病、有缺陷的孩子,那么相当一部分的家长就会想我的孩子很好,没什么问题,不用接受这个训练!


        可真的是这样吗?


在我们身边常听到一些家长说自己的孩子挺聪明的,玩游戏一学就会,电脑甚至比自己用的溜,可是学习上却显得吃力!注意力不集中、上课不专心、小动作多、写作业磨蹭、写字倒差笔、阅读困难、常读串行、计算马虎……还有些孩子害羞、胆小、敏感、爱哭,或者脾气大、爱打人、不合群、人际交往能力和心理素质也比较差,经不住批评和挫折,不管老师谈话家长责备就是不见成效,有些急性子的家长还会对孩子简单粗暴的打骂、威胁,造成孩子的身心伤害,反而加重了孩子的问题。


      虽然孩子的这些问题往往是不同原因引起的,但大多数是因为感统能力不足所造成,这就须要根据孩子的问题轻重的来进行相关专业训练,而不是简单的谈话就能解决的。


有如下表现的儿童,可能是感统失调造成的:


1、视听感觉不良:不喜欢阅读,阅读时多字少字、写字颠倒顺序。对别人的话听而不见,丢三落四,经常忘记老师说的话和布置的作业;上课注意力不集中,好动,不喜欢和别人说话,记忆力差。平时家长喊他,他也不在意,以为那与自己无关。


2、触觉敏感过度:表现为容易紧张,胆小怕事,不合群,孤僻,挑食偏食,害怕陌生环境,咬手指,爱哭。脾气暴躁,不喜欢他人触摸。


3、触觉迟钝:反应慢,动作不灵活,笨手笨脚,大脑分辨能力差。


4、本体感失调:方向感差,动作协调不良,走路容易摔倒,不能像其他儿童那样会滚翻、骑车、跳绳和拍球等。精细动作不良,不会系鞋带、扣纽扣、用筷子,手工能力差。由于儿童总是顾忌身体如何行动,手脚不灵活,因此心情经常处于紧张、焦虑状态,长期就会表现出自卑感。


5、前庭及平衡感失调:好动不安,注意力不集中,比一般儿童更容易给家长添麻烦。容易摔跤。有的严重影响语言能力发展。做事协调能力差,会让儿童对事物的兴趣逐渐减少。


如果儿童有以上的表现,那么家长就该注意了,儿童需要这方面的训练。一般来说,以下几个年龄段是纠正感统失调的好时机:


0-3岁:儿童感觉统合基础训练阶段,也是感觉统合失调的预防阶段。


3-6岁:儿童感觉统合最佳训练阶段,也是感觉统合失调的治疗阶段。


6-12岁:儿童感觉统合重要训练阶段,这是感觉统合训练的矫正阶段

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