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孩子说“学习很痛苦”?这3个真相一定要知道!

昨天,一位妈妈在朋友圈分享她的困扰:


“我家阳阳,有次送他到校门口,他说又要进那扇‘痛苦’之门。”


“我问他上学哪里痛苦了,他说上课无聊,放学回家还要写作业,等我下班回家还要盯着他做作业,每天都这样,生活一点乐趣都没有。” 


“我听了很难受,他的数学和英语的成绩在中等,语文经常考个合格。平时周末我们带他出去玩,想调节一下他学习的苦闷。可孩子往往每到周日晚上想到周一要上学,就是一副无精打采的神情,搞得我也很郁闷。” 


面对这种情况时,有人说应该要培养孩子的学习兴趣,让孩子自己愿意学习,也有人说要让孩子快乐学习,把学习这件事变得轻松。


但不管父母怎么努力,孩子就是不感兴趣,而且孩子从来不觉得学习是件快乐的事。


其实,孩子说“学习很痛苦”的背后,或许有这样的因素:



01 孩子的成绩,被物质奖惩挂钩


微信图片_20181113100144.jpg


父母给的物质奖励没有达到预期,这时,学习会苦不堪言。


回想一下你告诉孩子好好学习可以得到的是什么:


“好好学习,可以得到零花钱。”

“学习两个小时,就可以看电视一小时。”

“考100分,周末就带你去游乐园。”

...


这些都是短效的、物质的和外在的奖励,心理学研究证明,这有可能会降低孩子的学习动机。


许诺是奖励的一种方法,能对孩子起鼓劲、促进和教育的作用,但许诺的分寸如果掌握不好会适得其反带来不良后果,因此,家长对孩子一定要慎许诺言。


孩子如果考出理想的分数,家长给予一定奖励无可厚非,但如今的奖励已经变味,就像是交易。时下,很多家长把它当成刺激孩子学习的唯一手段,容易让孩子形成一种错误的认识,自己是为了得到奖励才学习的。


用物质来引导孩子确实不是一个可取的长期对策,经常用这种方法有可能会导致孩子有依赖的心理。孩子的学习还是得要靠自主,家长的奖励要适可而止。



02 学习的意义,孩子没有正确认识


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学习的意义,家长没有给孩子普及到位。孩子觉得花时间做无意义的事情,而不能轻松玩耍,也会让孩子觉得痛苦。


下面的漫画就很形象的揭示了很多家长的做法:


微信图片_20181113100148.jpg


图中蓝衣服妈妈看到路对面的环卫工人,便借机教育孩子,想让他认识到学习的重要性,然后努力学习。效果怎么样?看孩子的表情就知道没效果。


而大多数中国家长都在这么说:


“你不好好学习,只能像你哥那样成天游手好闲!”

“你不好好复习,就会考不及格,太丢人了!”

“你不好好学习,妈妈为你的付出就都打水漂了!”

...


家长们希望通过这些话,让孩子认识到学习的重要性,然后专心、努力、上进。


然而,孩子们接收到的信息是:


“我没有别的选择...”

“好好学习只是为了避免不好的结果...”

“要是没学好,就完蛋了...”


就算孩子有多么渴望知识,也只能默默感叹:学习,想说爱你不容易。


那到底怎样才能让孩子认识到学习的意义?


你或许可以这样:


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另外,也可以这样和孩子说:


“孩子,我要求你读书用功,不是因为我要你跟别人比成绩,而是因为,我希望你将来会拥有选择的权利。选择有意义、有时间的工作,而不是被迫谋生。


当你的工作在你心中有意义,你就有成就感。当你的工作给你时间,不剥夺你的生活,你就有尊严。成就感和尊严,带给你快乐。”——龙应台



03 孩子的学习能力,没有提前培养


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前期没有培养孩子良好的学习能力,随着学习任务的加重,会让孩子无所适从,觉得学习痛苦。


1913年,德国心理学家苛勒为了搞明白动物和人类是如何学习的,他到西班牙专门做了一个实验。


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他们在天花板上挂了一串香蕉,然后在墙边放了几只箱子,接着把一只大猩猩“请到”了实验室。大猩猩看到天花板上的香蕉,便伸手抓,却抓不到。


后来,这只大猩猩开始四处观察。突然,它在墙角的几只箱子前停了下来,没多久便把一只箱子推到了香蕉下,踩到了箱子上。


当它发现伸手仍旧够不着,便走下来推多了一只箱子,叠在原来的箱子上……一直抓到香蕉才停下来,美美地把香蕉吃掉。


从苛勒的猩猩学习实验,我们看得出学习有3个重要的基础素质:探索、好奇及专注力。


孩子优秀的专注力,往往表明他们的目标感非常强,有助于他们未来获得进步和成绩。


如果在学习中不能集中注意力,思路就跟不上老师所讲的内容,慢慢便失去了听课的兴趣,学习成绩自然也会越来越差,就会出现学习很痛苦的情况。


因此,家长可以和孩子可以进行相应的提升注意力的训练,也可一起制定一周的时间表,规定好作业、娱乐和睡觉的时间等方式。


让孩子保持对学习的探索及好奇心,家长可多带孩子接触新事物,帮助孩子的“阅”历更丰富一些,也可以帮助孩子在书籍里获取更多的好奇心。


结 语



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如果我们把孩子的学习比做一棵大树的话:


果实=学习成绩

枝条=学习方法、学习能力

树干=学习动力+学习状态


树根是什么呢?


学习动力的树根扎根在压力和目标的土壤里。学习状态的树干扎根在学习情绪的土壤里。


压力和目标,来自于父母的引领。学习情绪,来源于家庭的氛围。


所以,我们关注孩子的学习,最重要的,是要去关注孩子的学习动力和学习状态。