多特儿童专注力致力于解决孩子注意力不集中、好动、阅读障碍、身体协调能力差等问题，如果你的孩子也出现感统失调的表现，建议尽早带孩子到多特儿童专注力通过感统测评找出孩子问题，对症下药。



你的孩子是不是也有这些感统失调的表现：

• 学习时容易分心，听到声音就要去看；
• 不注意细节，常常出现因粗心导致的错误；
• 上课不专心，常常走神或东张西望；
• 做事情拖拉，写作业时注意力常常被其他东西吸引；
• 很难持久的做一件事，常常这件事没做完，就去做其他事；

多特儿童专注力通过这些行为找出感统失调的孩子制定针对性感统训练。

多特儿童专注力训练课程目标：提高孩子专注力、学习效率、自主学习能力，减少孩子因粗心大意导致的错误，提高孩子抗干扰能力，减少被外界事物分心。

多特儿童专注力提高孩子注意力的训练方法：

1、全神贯注法

5-7岁的孩子能聚精会神地注意某一事物的时间为15分钟左右；7-10岁约20分钟；10-12岁约25分钟；12岁以上是30分钟左右。家长要掌握孩子的注意力特点，科学合理安排时间。

2、消除干扰法

环境对孩子的注意力有明显的影响，如果孩子正在做某件事情，突然被其他声音或色彩打扰，极易分散孩子注意，所以较好消除干扰，同时家长要以身作则。

3、游戏锻炼法

孩子做游戏时总是全身心地投入，此时家长切不可打扰、干涉。给孩子讲故事时，不要照本宣科地读，要有表情或穿插些动作，这样能吸引孩子的注意力。家长切忌同时给孩子买太多的玩具或图书，这样会分散孩子的注意力。

4、鼓励表扬法

鼓励孩子做有兴趣和可胜任的事情，但要求孩子做的事情不能超过他本身的能力，也不能过于简单。如发现孩子有注意力集中的表现，应及时鼓励和表扬。

5、培养兴趣法

兴趣是注意力的源泉，培养孩子对活动的间接兴趣，并努力把间接兴趣转化为对活动的直接兴趣，是培养孩子注意力的好方法之一。

儿童注意力的特点：

• 注意力具有很强的目标指向性。不管是视觉，还是听觉，亦或者是触觉等其他感知觉想发挥其作用，都必须要把注意力投向目标，否则，这种感知觉便失去作用。对于学生们来讲，在学习的过程中，眼、耳、脑则是抓住注意力目标的关键。
• 注意力可持续性和中断转移。每一个学生在注意力保持的过程中，由于兴趣各有不同，对兴趣投入的时间长短也会有不同。当注意力随兴趣下降而出现饱和状态时，随时都会中断转移，这就是学生上课经常有溜号走神的原因。
• 注意力通过训练培养可以增强耐力。注意力保持时间长度与学生的自控力有密切关系，当学生认为上课听讲是较重要的事，则会将注意力目标紧紧锁定。而锁定时间长度是可以通过训练培养不断延长，因此对学生进行学习习惯培养就格外重要。
• 注意力具有可干扰性。当一个学生在注意力方面平时没有通过学习习惯培养时，不管是视觉，还是听觉，亦或是思维，都极易受到环境或人为因素的干扰。自控力越差的学生，注意力抗干扰能力越差，很多学习成绩差的学生都是如此。