一、什么是感统？

 

　　感觉统合就是人体在环境内有效利用自身的感观，从外界获得不同的感觉信息（视、听、嗅、味、触、前庭和本体觉等）输入大脑，大脑对输入信息进行加工处理并作出适应性反应的能力。感觉统合不足或感觉统合失调就会影响大脑各功能区、感觉器官及身体的协调发挥，引发学习、生活等方面的问题。

 

　　感觉运动是孩子日后所有能力发展的基础。但是很多孤独症孩子在前庭平衡觉、视听觉、本体感觉等方面存在不同程度的功能失调。一般分为以下几种：前庭平衡功能失常、视觉感不良、触觉过分敏感、听觉感不良、体感失调、动作协调不良。

 

　　其中较常见的有以下三种：触觉，多数孤独症儿童有明显的触觉敏感现象，就不容易拒绝与别人亲近；听觉，有些孤独症儿童对声音很敏感；前庭障碍，有些孤独症儿童害怕被人翻滚，喜欢旋转。

 

　　这些感觉运动方面的障碍显著限制了孤独症孩子发展自身潜在的认知和社会能力。因此，在早期干预中，感知觉运动方面的训练是推动孤独症孩子发展的重要手段之一。

 

　　二、怎样进行感统训练？

 

　　感统训练是通过专业的训练器材，让孩子在玩的过程中刺激其大脑功能，锻炼孩子的前庭觉、触觉和本体感，从而提高孤独症孩子以有效改善自闭症儿童前庭、触觉、本体、平衡等功能，以及提高注意力和听从指令等方面的感觉统合能力训练。某种意义上也可以说，感统训练就是一种在游戏和玩乐中的训练。感统训练在自闭症康复训练中更具有不可忽视的作用。

 

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　　其中针对孤独症儿童的常见的感统训练有以下几种：

 

　　1.蹦床

 

　　玩蹦床可以满足孩子的本体感觉刺激，还可以在玩蹦床时加入击掌、抛球等游戏来训练孩子的注意力和平衡能力。

 

　　2.海洋球池

 

　　让孩子在球池中玩耍可以让孩子的触觉得到刺激，强化本体感觉，而有些孩子对海洋球池会有恐惧感，可以逐渐让他适应海洋球池的存在，一开始让老师陪着孩子一起进去，然后慢慢撤去老师的陪伴，并让他在海洋球池中开始活动。

 

　　3.瑜伽球

 

　　瑜伽球可以用的地方有很多，比如：

 

　　A. 孩子拍瑜伽球；

 

　　B. 让孩子躺在垫子上用瑜伽球在孩子身上轻拍、轻压或者让孩子躺在瑜伽球上，用适当的力气把孩子往瑜伽球上压来刺激孩子的本体觉；

 

　　C. 让孩子坐在瑜伽球上并抬脚来锻炼平衡能力（这里要注意的是球不能太大，否则孩子坐上去脚不能着地）。

 

　　4.平衡木

 

　　平衡木的训练就是在训练孩子的协调能力和平衡能力，一开始可以牵着孩子的手让他走，慢慢地就要放开，让孩子自己走（平衡木的选择也很多样，甚至是花坛的边也可以当做平衡木来训练）。

 

　　5.滑板

 

　　（1）让孩子坐在滑板上，然后推动滑板，让孩子保持平衡，用力不宜过大，防止孩子摔跤；

 

　　（2）让孩子趴在滑板上，孩子手上用力让自己可以凭借滑板移动，如果有滑梯，可以让孩子移动到滑梯处，再向下滑。

 

　　感觉统合训练特别强调孩子在快乐中运动，所以要以调动孩子的积极性和兴趣为重点，帮助训练的老师和孩子建立相互信赖的关系，为孩子营造一个良好的互动环境。