感统失调长大后自然会好？这要从孩子的大脑发育说起
编辑：未知时间：2022-12-22 14:10:52
很多家长会认为：“孩子现在还小，虽然感统失调了，但长大了自然就会好了。”那么事实究竟是怎样的呢？
什么是感觉统合失调
感觉统合是指个体有效利用自己的感觉器官（眼、耳、鼻、皮肤等），从环境中获得信息输入大脑，大脑对信息进行综合加工处理，使个体作出和谐有效运作，并反复修正的过程。
这个过程中，不管是什么原因导致感觉刺激信息不能在中枢神经系统进行见效率的组合，身体无法做出和谐有效地运作，就被称为“感觉统合失调”。
儿童大脑发育与感觉统合的关系
研究表明，婴儿出生时脑重量是成人的25%，3岁时达到成人脑重的75%。此后发育渐缓，到12岁时脑重就接近成人。
大脑的重量与神经元和突触间的连接有关，突触数量越多大脑发育也就越完整。而突触数量的增加很大程度上与婴幼儿早期的生活经历、外部环境、家庭教育等密切相关。
在孩子大脑发育的关键期时，给孩子良好又丰富的信息刺激，可以促进大脑的发育。相反，如果早期对孩子进行感觉剥夺或经验剥夺，也就是我们常说的“过度保护”，将不利于婴幼儿相对应感觉区域的发育。
比较常见的如孩子在爬行期时爬行不够，前庭觉就得不到很好的刺激，肌肉张力不足，人就会容易感到疲倦。表现在学习上常常会出现孩子在座位上很难保持姿势，趴在桌子上动来动去。
脑科学家通过研究发现，孩子大脑中有关视觉、听觉、语言及高级认知的神经元搭接，在7岁前基本已完成。12岁以后，基本上处于停滞状态。
这也是为什么感统失调的影响不会随着年龄的增大而消失，还会给孩子的日常学习和生活造成长期的困扰。
感统失调对学习的影响
感觉统合的发展就像盖大楼一样，是一个层次一个层次向上的，如果基础不稳，那么上面的楼就盖不高。
图：儿童认知能力的发展顺序
在0~7岁孩子大脑发育的前两个高峰如果没有把基础打好，在进入第三阶段时大脑就无法发挥出潜能，在符号认识阅读、数字推理的学习上表现出众。
感统失调的孩子，尤其是六岁之后，进入校园生活，可能会出现各种各样的困难和障碍：
- 观察力: 呆头呆脑、学习没兴趣、缺乏主动探究能力;
- 注意力: 小动作多、分心、上课扰乱秩序、作业马虎；
- 记忆力: 反应慢、记不住、总被老师罚、阅读不流畅；
- 思维能力: 对新事物没兴趣、理解力较差、数学学习能力弱;
- 空间知觉能力: 行动迟缓、方向感差、动手能力差、对拼图积木没兴趣。
感统失调长大后会如何
如果孩子还小的时候感统失调不重视的话，一旦错过关键期，将很难弥补。等孩子长大后进入工作可能会出现：
- 听不明白领导话，理解力差；
- 缺乏自信，遇到挫折后容易悲观放弃；
- 工作上沟通能力差；
- 没有时间观念，经常迟到拖延。
看起来是不起眼的小问题，但可能让孩子损失一份好工作，一次升职加薪的机会。
