早在上世纪七十年代，发达国家的问题儿童越来越多，经欧美、日本数百位专家共同研究，终于在1972年由美国南加州大学心理学专家简.爱尔丝博士提出了感觉统合失常学。
人的各种感觉之间统一合作是正常的就叫感觉统合，如果无法统一合作，那么就会出现感觉统合失调。人只要活着，只要能呼吸，他的所有感官每一秒钟都在运作。我们这里说的感官主要分为七大类，视觉、听觉、嗅觉、味觉，以及理想基础感觉系统触觉、前庭平衡、本体感，这三大感官被称之为人的感官基础通路。
她认为，感觉统合是指将人体器官各部分感觉信息输入组合起来，经大脑统合作用，完成对身体内外知觉做出反应，也是大脑和身体相互协调、互动的学习过程。
这种学习在婴幼儿期几乎己经打下了 80%的基础。感统训练越早越有效！不仅剖腹产等儿童有着与生俱来的感统问题，城市化的生活也让感统问题在所难免，很多地区的妇幼保健院都已经添加了感统训练项目。
为什么会感统失调？
胎位不正，平衡失调
早产或剖腹产，触觉学习不足
活动空间太小，爬行不足，前庭平衡失调
父母太忙碌，幼儿右脑感觉刺激不足
祖父母，传统教育方式，要求太多或太放纵
过早用学步车，前庭平衡及头部支撑力不足
保护过度或骄纵溺爱，身体操作能力欠缺
延误矫正，幼儿自信不足和不良习惯的定型化
感统失调的危害有哪些？
感统失调的危害（一）
学龄期：感统失调的孩子学龄前可能表现不太明显，到了学龄期就会在学习上和性格上慢慢表现出来：上课走神，不能独立完成作业，人际交往能力明显吃力。
青年期：感统失调的孩子到了青年期变化明显，有的智商很高，学习成绩很好，但走上社会却无法适应，很多方面发挥不出来，工作能力、交际能力出现困难，甚至终生受限、埋没于社会。
感统失调的危害（二）
在了解感统失调的危害后家长们更应该要知道感统失调重在预防！由于在中国内地人们对感觉统合知识的认知度不到20%,所以对婴幼儿的感觉训练重视严重不足。几乎95%以上的家长是当孩子在四五岁时出现症状后，在医生那里知道的什么是感统失调。然而孩子在0-3岁理想佳的感觉统合开发期已经过去。因为，人的感觉统合在婴幼儿时期已经打下了几乎80%的基础。而在西方发达国家，人们对感觉统合概念的认知度高达95%以上，针对于婴幼儿的感统训练普及率也高达90%以上。
感统失调的危害（三）
在日常行为方面：
1、好动不安定（多动）；
2、动作不灵活，爱疲劳坐不直，站无站相，易碰跌倒；
3、言语发展迟钝，发言技巧、词汇认知、牵涉听觉辩识能力，唇舌声带的使用技巧不
强影响语言能力（要靠视、听、嗅的综合作用）；
4、讨厌被触摸；
5、胆小，极端异常的害怕，怕摇晃，怕爬高，怕下楼，怕旋转，重心不稳，情绪不安，
身体不灵活；
6、反应迟钝，对事件反应太极端或太迟钝；
7、大小肌肉发展不良，手眼协调不佳，眼球运转困难，注意力分散，耐心不足，情绪暴躁，人际关系不佳，偏食，身体功能动作失常。
感统失调的危害（四）
在学习方面：
1、不会认左右手，触摸手时会喊疼，手不灵活，手眼协调能力，写字能力不足；
2、坐下时弯腰驼背，两手无处放，常托在腮上等（无坐相）；
3、对语言的认知和了解比别人程度差（赞成举脚、摸躲等）；
4、阅读、写作困难，听写上特别慢，常漏字；
5、自信心不足。
感统失调的危害（五）
在生活方面：
1、偏食、挑食，怕剪指甲、洗头、洗澡、洗脸；
2、排列东西经常搞错，鞋子常错穿，前后排列相反，玩具无法归好；
3、拿扫帚、拖把动作不协调很笨拙。（大多是前庭平衡能力不足）；
4、孩子不讲话、极端害羞，轻中度自闭，没有伙伴，缺乏团队精神，说话条理不清，自理能力较差，缺乏主动意识。
5、不喜欢或特别喜欢热闹场合，常表现出不合群，做事固执，常“无理取闹”。
孩子怎么训练感统
多特儿童专注力为家长带来6类的感统训练家庭指导游戏，家长可以根据孩子情况选择不同的训练类型来做针对性的训练。
（一）触觉类感统训练家庭指导游戏
触觉是以手、脚及全身的皮肤部位接触不同质感物体的活动
1、寻找箱盒里的东西。目的是让儿童利用手部触觉去分辨物体并得到感受。
2、手指手掌画。可用手或手掌沾上颜色，泡沫沙粒，膏液，面酱印花在大纸上。
3、滚地沙。全身在棉被上，地毯上，绒布上，沙土上，草地上，从一边滚到另一边，还可以配合轻度挤压或在这些物体上放些触觉物，如豆、米、塑胶丸、纸团等。
4、涂擦。用不同质地的东西，如夹身粉、润肤液，在配合不同质地的刷子，试擦全身及手脚，刷子也可以改为丝瓜络、海绵、毛巾。
5、三明治挤压。让孩子双手伸展，头脸在外，躺在或包裹在两块软垫中间，用适当力度挤压或令其滚动。
6、搓面团。将糊状物的面团、粘土、橡皮泥让孩子搓团，搓条，压饼或制作不同形状。
7、口部运动。吹气球、吹泡泡、吹蜡烛、吹纸片、吐嚼口香糖、牛肉干，还可以将果酱抹在嘴唇边令其舌头舔尽。
8、利用大台布，大纸籍（上下开口）作隧道，让孩子爬通道，其间可添放一些不同质感的小物体来增加触觉刺激。
9、吹风机吹身，将电吹风调制作适当温度吹遍孩子全身。
10、夏季用冷水、温水淋浴，冷、温水轮流将手插入其中。
11、床上经常更换不同质感的床单和席子，让儿童丰富全身的肤觉感受。
（二）前庭平衡类感统训练家庭指导游戏
前庭觉的活动包括大肌肉全身活动，例如摇晃、旋转、移动。
1、在游乐场中荡秋千、滑滑梯、旋转盘及翻跟斗，手倒立。
2、在小区里走路牙或自制一块长木条走独木桥。
3、在沙发上或席梦思上弹跳。4、自制平衡板让孩子坐在上面摇晃。
5、溜冰鞋、滑板车的运动。
6、在“丁”字凳上练平衡。
7、在羊角球、大塑胶球上俯卧、坐、仰卧练习平衡。
8、让孩子躺在圆纸筒中连续翻滚。
9、自制四轮滑板让孩子坐在板上用脚驱动滑行或增添运沙包或用腹部趴在上面用手扒地运作前进旋转。
10、手推车或人抬着孩子两只脚腿，令孩子用手走路。
11、身体跷跷板，两个人牵手抵足，做上下起伏运动。
（三）本体类感统训练家庭指导游戏
本体感运动。运用肌肉、关节位置的活动。
1、在地板上或瓷砖地面上推适应重量的纸箱。
2、扮演多种动物行走。如：螃蟹、鸭子、青蛙、大象、马、毛毛虫等。
3、可以在家庭墙壁上安装一个攀爬架或爬绳网。
4、关节按压，在头顶、肩膀、手腕、手指、手肘、臀部、膝盖、脚跟、脚趾等处按压10次左右轮换。
5、斗力。用上臂或手指斗力，如孩子与成人用手指圈成一个交叉的“OK”手势，手肘支撑在桌上，然后设法将对方的圆打开。
6、人站在布袋和塑料带中手提沿边弹跳行走。
7、坐在羊角球上弹跳行走。
8、在大穿衣镜前欣赏自己所扮演的各项动作。
9、投送套圈。此项活动也可以蒙上眼睛做动作。
（四）动作计划类感统训练家庭指导游戏
所谓动作计划活动是指一连贯的设计的活动，具有连续性，而不是单一的活动。
1、爬行障碍赛，自行设计一系列的爬行项目，如穿隧道、上斜坡、爬阶梯、过独木桥、跳跃小河等。
2、随音乐节奏或声音的语言指令配上适宜的动作。
3、走迷宫、搭建筑，跳绳、拳操、舞蹈，口腔操。
（五）肢体双侧协调运动家庭指导游戏
两侧协调运动，包括左右手，左右脚，两侧身体相同关联的活动。
1、双手支配拍球，双脚交替，抬脚跳绳。
2、在双腿盘坐或双脚前后站立，平稳的姿势下玩斗力游戏，如推手。
3、趴地双手同时推球撞击墙壁，反弹后连续动作。
4、玩插孔板、穿线板；扭瓶盖或扭螺丝帽。
5、玩“88”圈；包装物品。
（六）视听觉及精细动作家庭指导游戏
听觉类：
1、录制自然界各种声音然后播放令其识别。
2、用简化语言指令儿童听后执行，包括方位动作、表情动作、指物动作、模仿动作等。
3、制作小摇罐，内置不同物件或不同数量令儿童摇晃辩识。
4、听、说故事，包括学说绕口令，儿歌。
5、听故事复述提升听觉记忆能力。
视觉类：
1、激光小电筒，在黑暗房间墙壁上画一条直线，让儿童指认或模仿、提升视追踪能力。2、拼图版，如拼图、《T字谜》、七巧板、《三十六亩方田》。
3、找不同，找隐藏图；闪烁一些词语、图片令其回忆。
4、《快手定位》提升视觉敏锐度或制作示速器（将一些物件距离桌面一定距离、然后自由落体，令其辨识）。
精细动作类（手指活动）：
手指技巧的活动主要是前三指的灵活性。
1、手指斗力，父母和儿童对面坐，各伸出右手前三指捏紧硬纸板各一端，用力向自己方向拉，过一定边界为赢，提升手部肌肉张力。
2、嘭嘭枪，一只手伸直食指（或食、中指）竖直拇指，收起三四五指（或四五指），将手扮作一支枪，对另一只张开手掌，然后左右交换姿势，轮流进行。
3、撕纸，用前三指撕开数层纸。
4、转动食拇指，把左右手的第三、四、五指互抵或不抵。左手与右手食指（或食拇指）互相转圈。定时进行顺时针与逆时针转动方向轮换。
5、食拇指对捏，将一容器中的绿豆、大米一一牛入另一容器中。
6、绳球，自制漏斗用绳子系上一个球，抛球后用斗口去接球。
