如何培养幼儿注意力
编辑：未知时间：2016-08-02 09:56:57
1、通过形象教学激发幼儿的好奇心
每个人都有好奇心，幼儿的好奇心特别大，他们从不懂到懂，从无知到有知，对周围环境中的一切往往感到稀奇。老师和家长要有目的地，有计划地对他们进行引导，尽可能多的让孩子们看到具有直观兴趣的实验，引起孩子极大的求知热情，给孩子展现外部世界的内容越多，他们的好奇心也越大，注意力越集中，越持久。
2、注重培养和激发幼儿的兴趣。
不管是谁，在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。幼儿的注意与兴趣有密切关系，直接兴趣是幼儿无意注意的源泉，幼儿的注意力受兴趣所左右。他们对于感兴趣的活动和游戏，注意力不但容易集中，而且维持时间比较长。例如：幼儿对猴子感兴趣，他们能长时间集中注意力观察猴子的一举一动，走路和吃东西的样子，并能在注意的过程中发现或获得一些真实的知识。相反，对幼儿兴趣调动不够的活动他们就难于集中注意力，或者东张西望。
3、在游戏中培养幼儿的注意力
游戏是幼儿的主要学习形式，游戏过程不仅仅是对幼儿综合素质的培养，也是提高注意品质的最好训练，游戏时幼儿不仅自己要集中注意力，也需要关注同伴，这不就培养了幼儿注意力的集中性和稳定性。游戏中不同角色的转化实际上也就是注意的转移训练。所以，在培养和发展幼儿的注意力时千万不要忽视了游戏的重要作用。
4、多让孩子做一些目的与要求明确的事，发展幼儿的有意注意
有意注意是一种有预定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活动中占主导地位，是一种最有效的注意，要培养这一注意，必须使幼儿明确任务，能控制自己的行为，并使行为服从于活动的目的与要求，使孩子能不断积极、主动、自觉地保持注意。如在看图讲述的教学中引导孩子观察画面上都有谁，他们在做什么？让幼儿带着任务去观察和思考，并且给一定的时间限制。孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。
5、加强孩子意志锻炼
在幼儿学习中遇到困难和干扰，或碰到不感兴趣的内容，仅靠注意力是不够的，必须有意识地培养幼儿的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。家长可以通过幼儿在一段时间内专心做一件事，如绘画、练琴、练书法等等，来培养孩子的自制力。不要一会儿叫做这事，一会儿又叫做那事。训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心理活动的定向。当幼儿完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。只有意志坚强的人才能成为自己的注意的主人。
6、适当的鼓励，能促进幼儿注意力的培养。
在幼儿完成一件事时，要及时进行鼓励评价，幼儿就会产生一种满足感和快乐感。注意力也较易集中。如我们班的一个小朋友在上课时总是座不好，要不一会准在地上趴着玩。有一次他在看迷宫书时看的入了迷，座在那里很认真，我及时在全班小朋友面前大张旗鼓的表扬了他，“张奥博晨间看书时看的很认真，老师希望他上课时也像看书时一样，不往地上趴就好了。”在接下来的日子里，他果然很少往地上趴，只要准备跪地上我就冲他竖大拇指。他现在完全改掉了往地上趴的毛病。孩子只要保持1 分钟的注意力，就予以称赞，再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。
总之，培养孩子注意力的持久性不是一朝一夕就可以养成的。在日常生活中的点点滴滴都会对孩子起着潜移默化的作用，这就需要我们的老师和家长对孩子浸入更多的爱心、耐心、责任心。爱心耐心、责任心是教育的源泉，这样我们才会用伯乐的眼光去发现孩子身上的优点，孩子才能展现自己多彩的一面。
每个人都有好奇心，幼儿的好奇心特别大，他们从不懂到懂，从无知到有知，对周围环境中的一切往往感到稀奇。老师和家长要有目的地，有计划地对他们进行引导，尽可能多的让孩子们看到具有直观兴趣的实验，引起孩子极大的求知热情，给孩子展现外部世界的内容越多，他们的好奇心也越大，注意力越集中，越持久。
2、注重培养和激发幼儿的兴趣。
不管是谁，在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。幼儿的注意与兴趣有密切关系，直接兴趣是幼儿无意注意的源泉，幼儿的注意力受兴趣所左右。他们对于感兴趣的活动和游戏，注意力不但容易集中，而且维持时间比较长。例如：幼儿对猴子感兴趣，他们能长时间集中注意力观察猴子的一举一动，走路和吃东西的样子，并能在注意的过程中发现或获得一些真实的知识。相反，对幼儿兴趣调动不够的活动他们就难于集中注意力，或者东张西望。
3、在游戏中培养幼儿的注意力
游戏是幼儿的主要学习形式，游戏过程不仅仅是对幼儿综合素质的培养，也是提高注意品质的最好训练，游戏时幼儿不仅自己要集中注意力，也需要关注同伴，这不就培养了幼儿注意力的集中性和稳定性。游戏中不同角色的转化实际上也就是注意的转移训练。所以，在培养和发展幼儿的注意力时千万不要忽视了游戏的重要作用。
4、多让孩子做一些目的与要求明确的事，发展幼儿的有意注意
有意注意是一种有预定目的并需要一定意志努力的注意，在注意活动中占主导地位，是一种最有效的注意，要培养这一注意，必须使幼儿明确任务，能控制自己的行为，并使行为服从于活动的目的与要求，使孩子能不断积极、主动、自觉地保持注意。如在看图讲述的教学中引导孩子观察画面上都有谁，他们在做什么？让幼儿带着任务去观察和思考，并且给一定的时间限制。孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。
5、加强孩子意志锻炼
在幼儿学习中遇到困难和干扰，或碰到不感兴趣的内容，仅靠注意力是不够的，必须有意识地培养幼儿的自我控制能力，使注意力服从于活动的目的和任务。家长可以通过幼儿在一段时间内专心做一件事，如绘画、练琴、练书法等等，来培养孩子的自制力。不要一会儿叫做这事，一会儿又叫做那事。训练最好有固定的时间和固定的地点，以便形成一种心理活动的定向。当幼儿完成一件事的时候，要及时进行鼓励评价，孩子就会产生一种满足感、快乐感。只有意志坚强的人才能成为自己的注意的主人。
6、适当的鼓励，能促进幼儿注意力的培养。
在幼儿完成一件事时，要及时进行鼓励评价，幼儿就会产生一种满足感和快乐感。注意力也较易集中。如我们班的一个小朋友在上课时总是座不好，要不一会准在地上趴着玩。有一次他在看迷宫书时看的入了迷，座在那里很认真，我及时在全班小朋友面前大张旗鼓的表扬了他，“张奥博晨间看书时看的很认真，老师希望他上课时也像看书时一样，不往地上趴就好了。”在接下来的日子里，他果然很少往地上趴，只要准备跪地上我就冲他竖大拇指。他现在完全改掉了往地上趴的毛病。孩子只要保持1 分钟的注意力，就予以称赞，再逐渐延长到一次5分钟、10分钟。赞赏、鼓励是学习的重要因素。
总之，培养孩子注意力的持久性不是一朝一夕就可以养成的。在日常生活中的点点滴滴都会对孩子起着潜移默化的作用，这就需要我们的老师和家长对孩子浸入更多的爱心、耐心、责任心。爱心耐心、责任心是教育的源泉，这样我们才会用伯乐的眼光去发现孩子身上的优点，孩子才能展现自己多彩的一面。
