我们每个人都需要通过语言这个交际工具来表达思想，与别人互动。而对孩子来说，家长对他们的语言教育主要应该包括倾听、表达、早期阅读和写前准备。学前期是孩子口头语言发展的理想佳期，语言教育不仅对孩子一生的口语表达能力起着重要作用，而且对其认知能力、社会性及情感的发展都有积极的影响。

 

5岁左右的孩子能比较自由地表达自己的思想感情，有强烈的语言要求，乐于谈论每一件事。语言的发达与智力和情感的发展互相关联，同时也显示了孩子的复杂个性。孩子会经常模仿大人的语气讲话，也乐于表演自己熟悉的故事，扮演角色游戏。

 

5岁以后，孩子已具有很强的逻辑思维了，喜欢挑别人发音的错误，但对自己没能准确发音的词语却故意回避。6岁左右，孩子不仅可以完整、连贯地说话，还会表现得大胆、生动、有感情，并喜欢在讲话过程中配合做肢体动作。

培养学龄前儿童表达能力的方法

 

1、着重培养孩子的言语表现力

 

从5岁开始，父母就可以把关注点放在孩子的发音训练上，如，培养孩子学会清楚地吐词、主动调节声音的强弱、学习运用富有表现力的抑扬顿挫，懂得支配和运用自己的呼吸等。这些要求显然比之前有较大的变化，父母应及时调整自己的教育方法，着重培养孩子的言语表现力，使孩子初步学会根据所表达内容的需要而改变语调，掌握理想初步的艺术发声的方法。

 

2、教孩子在阅读中识字

 

阅读时，父母可手指读物，教孩子认识一些简单的常用字。汉字形象化的特点为孩子识字提供了可能，同时在阅读中识字，能提高孩子的学习兴趣，使他能将图、文、字结合起来，有助于他对汉字的理解。值得注意的是，不能仅仅只为了让孩子识字而识字，识字是为了使孩子获得一种阅读的工具，理想终达到独立阅读的状态，这是一个循序渐进的过程。

 

3、为孩子创造适宜的语言环境

 

日常生活中，父母应努力营造肯定、支持、鼓励孩子用语言交往的氛围，让他在平等、和谐、被肯定的气氛中，有时间和对象表述自己感兴趣的话题。同时，还应以自身良好的语言修养，为孩子做榜样，做到语言规范、亲切、文明、生动。先进的儿童文学作品是孩子语言学习的范例，父母应经常为孩子朗读先进的儿童文学作品，并将适合本年龄段孩子阅读的图书，开架摆放，便于拿取。

 

4、 和孩子说说绕口令

 

绕口令可以帮助孩子区别容易混淆的音，从内容到形式上都比较生动活泼。孩子自己喜欢说，还特别喜欢听大人说。孩子在说绕口令时，会努力把一些易混的音说清楚，从而使发音得到练习。在教孩子学说绕口令时，父母要自己先背熟，使自己的发音准确而没有错误。另外，还应按照循序渐进的原则教孩子学说绕口令，由慢到快。

 

5、用简单的语言教孩子新词

 

教孩子新词时，只有和具体的事物形象联系起来，才能理解新词的意义。此年龄段孩子理解语言的能力增强了，父母可结合孩子已有的经验，用简单的语言，解释新词所代表的概念。如，用“好看”解释“美丽”、“漂亮”等，用“这里真冷”解释“冷”这一类比较抽象的词。

 

6、亲子共读

 

孩子很快就要上小学了，趁着这个阶段，加强孩子的书面语言兴趣很有益处。每天晚饭后或睡觉前，可选择一本孩子喜欢的书，读给孩子听。对内容比较多的书，父母可先讲一段，或在某个精彩段落时停下来，启发孩子自己接下去阅读。读文学作品时，父母理想好能用丰富的表情和腔调进行朗诵，激发孩子的阅读欲望，这将收到良好的效果。

 

总之，只有我们为孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境，才能逐渐发展孩子的语言理解和表达能力，养成孩子对阅读和书写的兴趣，以及帮助他们熟悉、听懂并学会说普通话。

 

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