关于孩子从幼儿园到小学该完成哪些转变？如何评判孩子是否具备进入小学的基本素质？记者曾采访长期从事幼小衔接教育和儿童成长研究的北师大副教授钱志亮。

 

钱教授表示，孩子幼升小不仅环境发生改变，也从玩为主变为学为主，还会通过考试来考核学习内容，包括记忆、读写、计算等，对幼年时期的孩子来说是不小的挑战！

▲ 钱志亮教授

 

北京师范大学教育学部教授

 

教育部基础教育课程与教材委员会委员

 

儿童安康成长专家委员会秘书长

 

中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长

 

教育部财政部国培计划首批专家

 

钱教授通过18年的专项研究发现，53.8%的孩子生理年龄与自然年龄（出生日历）同步，这些孩子上小学是没有问题的。但也有33.8%的孩子生理年龄低于自然年龄，由于生理发育未达到小学的学习水平，幼升小对孩子来说会非常吃力。

 

特别是孩子的视知觉能力，当孩子视知觉能力发育不足，上小学时就经常”b” “p”分不清、写作业看漏题等。

 

1、什么是视知觉能力？

 

视觉发生在眼睛，而视知觉是大脑在工作，是更高层次的加工。视知觉能力是把眼睛看到的信息传递到大脑，对看到的信息进行加工的能力。

 

从“看”到“看到”再到“看懂”，是视知觉能力增长发展而成的，小学的课程，无论语文、数学、外语、科学，还是体育、美术、音乐，都需要用到复杂的视知觉能力。

2、视知觉能力对学习有哪些影响？

 

视知觉能力可以细分为 视觉控制、视觉分辨、视觉广度、精细动作、视觉记忆、视觉动作统合等六项主要功能。

 

视觉控制能力

 

视觉控制能力是指大脑对眼球的控制，当视觉控制能力弱，阅读不平顺，写作业、阅读都容易出现跳、漏行的现象。

 

视觉分辨能力

 

视觉分辨能力，是指我们利用视觉来区别人、事、物、字符的能力。当视觉分辨能力弱，就容易出现”b” “p”、“我”“找”分不清，认错字、写错字的现象。

视觉广度

 

视觉广度是指眼睛在注意力集中的状态下，所看到的空间范围。一般视觉广度正常的孩子，阅读和书写速度不会很慢，视觉广度窄的孩子，就会出现阅读、抄写速度特别慢的现象。

精细动作能力

 

精细动作主要指手的动作，也称为小肌肉动作，指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动，在感知觉、注意力等心理活动的配合下完成特定任务的能力。

 

当孩子精细能力不足，就会出现写字速度慢、写字歪歪扭扭的现象。

视觉记忆能力

 

视觉记忆是指在阅读过程中，边看边记的能力。视觉记忆能力弱的孩子，在考试中经常会出现，读过一段不记得内容是什么，要重新读一次，过目就忘，严重影响考试效率。

视觉工作统合能力

 

视觉动作统合能力，是指控制视觉和身体各部分精细动作相互配合的能力，生活中我们经常需要这项能力，比如夹菜、喝水、系鞋带等；学习上用到这项能力的就更多了，比如写字、画图、手工、实验等。

 

3、如何训练孩子的视知觉能力？

 

孩子的视知觉能力，是可以通过日常的训练得到提升的，特别是幼小衔接的孩子，需要具备较好的视知觉能力，才能迎接小学教育的学习挑战。

 

只有精准掌握孩子视知觉的各项细分能力，针对性进行专业训练，才能有效提升儿童的视知觉能力。下面推荐几种训练视知觉能力的常见方法，赶紧收藏起来吧！

 

控制类划消

 

训练者准备几组图形打乱，并选出一种作为目标图形，让孩子把所有的目标图形圈出来，要求从左到右、从上到下依次寻找。这项游戏训练孩子的视觉控制能力。

找不同

 

准备2张相似的图，让孩子把不同的地方找出来，家长也可以和孩子一起找，这项游戏可以提升孩子的视觉分辨能力力。

走迷宫

 

准备一份迷宫图，让孩子先找到入口和出口，然后从入口走到出口，用笔画出来，要求不碰线、不迷失方向，尽可能快。家长也可以和孩子比赛，看看谁又快又好，这项游戏可以训练孩子的视觉广度哦。

虚线描实

 

家长可以让孩子用笔画一条线，将黑点全部串起来，注意不可以串漏黑点，画得过程尽量不抬笔，争取一次画完。

 

一二年级正是练字、端正写字姿势的时期，在抄写字帖之余给孩子玩虚线描实小游戏，不仅可以提升注意力，也在一定程度上提升孩子的手部精细动作控制能力。

译码

 

训练者准备一张纸，按下方图将符号与英文字母一一对应，让孩子用30s时间记住；然后让孩子按顺序写出每一个符号对应的字母，时间越快越好。这个项目，能有效训练孩子的视觉记忆。