4—5岁是幼儿园中班的年龄，4岁以后孩子的心理发展出现较大的飞跃。这个阶段通过适当的儿童感统训练游戏，培养孩子意识觉醒。
 

4-5岁幼儿年龄特点
 

首先、4岁-5岁的幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么,看见别人有什么，自己就要什么。家长通过儿童感统训练，不要因为孩子想要什么就满足他的要求，要因势利导，还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，这样既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。

 

其次、4岁有惊人的想象力，有时听孩子编成的故事，成人会觉得他在说谎，其实他对于事实和虚构的界线还分不清楚。由于丰富的想象力，孩子对事实与虚构会分不清。因此别以为他是存心说谎的坏孩子，假如处理不当，孩子会因为自尊心受伤而引起自卑感。成人应了解其心理现象，别加上莫须有之罪名，应耐心地解释及提醒，到4岁半以后这种真实与虚构分不清的现象会慢慢消失，孩子不再认为自己是一个飞人、一只怪兽，电视上的真假动作亦慢慢学会把真实和虚构分开。好奇、好动、好模仿、好被人称赞是这个年龄理想显著之心理现象。家人或者老师应有坚定的原则去照顾及引导，应耐心地满足孩子因为好奇所引起的发问，并多做户外活动，以发泄其旺盛的精力。

 

此外，4-5岁的孩子爱玩，但此时孩子大脑的成熟程度不足，兴奋过程的活动胜于抵制过程。因此，儿童感统训练应该要注意不能长时间使某些部分神经细胞处于兴奋状态，也就是说可以让孩子玩，但要适当，不能玩的太疯。

 

4-5岁儿童感统训练游戏

 

做5次前滚翻

训练目的：增进协调、平衡能力，刺激本体觉。

训练要求：让孩子模仿成人连续做5次前滚翻的动作。

难度设置：

1. 开始时只要求做2-3次。

2. 要求孩子连续做5次，并要求孩子在动作过程中身体尽量保持直线。

帮助给予：

1. 开始时要全程给予身体协助，并用语言鼓励孩子尝试。

2. 儿童感统训练游戏尽量让孩子自己完成，必要时给予口头提示，要随时注意孩子的安全问题。

 

乒乓球不掉

训练方法：用勺子把乒乓球送至2米外的地方而不掉

训练目的：增进平衡能力和手部控制能力，加强动作企画能力。

训练要求：用勺子把乒乓球送到2米外的地方。

难度设置：

1. 开始时儿童感统训练尝试先给孩子一个立方体的积木在距离极短的两张桌子间传送，让孩子便于操作。

2. 用不粘胶在地上贴两条平衡线。

3. 改用乒乓球尝试。

4. 按照预设距离训练。

帮助给予：

1. 儿童感统训练为提高孩子的兴趣，建议开始时成人和孩子一起参与游戏。

2. 孩子的技巧熟练后，鼓励孩子和其他孩子进行竞赛。

 

过障碍

训练方式：能走完1个有5项步骤的障碍路径

训练目的：加强身体控制及平衡能力，增进动作企划能力。

训练要求：孩子能独自走完一个有5项步骤的障碍路径。

难度设置：

1. 开始时成人先做示范，然后陪同孩子一起进行训练，要有及时、足够的身体和口头提示。

2. 鼓励孩子自己做，并给予适当的提示。

3. 鼓励孩子与其他孩子以竞赛的形式进行训练。

脚尖站立

训练方式：能用脚尖站立10次每次站立3秒钟

训练目的：腿部运动能力、重心及平衡能力。

训练要求：让孩子双脚脚跟着地，脚尖掂起的站立，每次站立3秒钟时间。

难度设置：

1. 开始时让孩子扶着墙壁或椅背站立。

2. 让孩子尝试徒手站立。

帮助给予：

1. 可以在墙壁上孩子掂脚可触及的地方挂一奖励物，鼓励孩子掂起脚去拿取。

2. 给孩子数数，让他/她知道要站多长时间。