很多家长十分苦恼，家里的小孩都三年级了，可语言表达能力很弱，回答问题的时候总是词不达意，回答不到点子上，有时甚至是牛头不对马嘴。

 

家长感觉也没少陪孩子一起亲子共读，可孩子照着书念没问题，一旦要他自己来组织语言，复述刚才阅读过的内容，他就无法 清晰表达，总含含糊糊，抓不住重点......

 

在生活中，孩子语言表达能力弱的表现有这些：

 

a.不敢讲话：内向胆小、在人前不敢讲话，总是低头不语。

 

b.声音太小：说起话来和蚊子哼哼没什么两样。

 

c.说不出来：内心紧张，特别上台发言或者上课回答问题，满头大汗、面红耳赤。

 

d.说不清楚：无论是上课回答问题，还是当众说话、上台发言，都不知道自己要讲什么、内容不清、逻辑不明、不是结结巴巴、前言不搭后语，就是说着说不下去。

 

随着孩子慢慢长大，很多家长有意识地培养孩子琴棋书画等各种专长，却忽略了语言和表达对孩子的成长发育有多重要，从而错过培养孩子语言表达能力的黄金时期。

 

心理学研究表明：儿童期是发展口语的理想佳期，抓紧这个时期逐步形成良好的语言习惯，是发展智力，发展口头、书面表达能力、理解知识能力的前提。

 

那么，该如何有效培养孩子的语言表达能力？这里分享5个方法提升孩子语言能力

 

一、让孩子“想说话，敢张口”

 

有些孩子已经4岁了，可说话还是结结巴巴。在家里，他想要什么东西，用手一指，家长马上就给他拿。遇到比较复杂的需求，表达不清楚的时候，急得两手直比划，就是表达不出来。家长看着他就着急，想不明白他为什么就是无法表达？

 

很多家长对孩子包办的事过多，孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，凡事只要“恩”一声就能获得帮助，从而孩子便失去了语言表达的需要，也失去了说话的机会。所以家长一定要鼓励孩子把自己的想法说出来，而不是让家长去猜测。

 

取消包办，给孩子提供充分的说话机会，让孩子说出自己的需求，便是理想简单，理想实用的方法。

 

二、创造机会，让孩子“乐于说”

 

日常生活中，很多家长将与孩子交流的任务交给了玩具、电视或电脑等，孩子时常会面对各种电子产品，从而更缺少了与“人”的交流。

 

孩子理想需要的是家长从精神上给予关心和爱护，而非物质的过度滥用，不管家长工作有多忙，都应留一些时间给孩子，有意识地与孩子沟通、交流。家长更要加强和孩子的互动，通过和孩子的相处来刺激孩子的语言能力。

 

对待孩子要耐心一点，慢慢引导孩子，让孩子乐于说话，多说一点。

 

三、持续输出，让孩子“有话说”

 

表达能力好的孩子，背后一定有大量、持续和未曾间断的输出。孩子早些年，说的话基本上就是看的绘本上的、你在家里常说的。

 

家长可以尽可能让孩子读各种不同风格的绘本，无论是天马行空的，还是语言沉郁的，风格不限，接触得越多越好。他看得越多、消化得越多，积累在一起，才能持续输出。

 

同时让孩子有丰富的生活空间和生活经验也是必需的，多带孩子接触外界，体验各种生活，感受与自己长期生活的环境、风俗等的不同，让孩子自己去观察，鼓励孩子用语言与人沟通，让孩子多看、多说。

 

四、感统训练，让孩子“说的好”

 

感觉统合是人体发展的能力基础，感统失调会影响孩子各项能力的发展。语言能力的发展对感觉统合能力的依赖极强(前庭不足会影响孩子语言信息的过滤，传递，理解，判断，触觉不足可能带来神经冲动，当孩子冲动时就说不出话，本体觉不足会令孩子出现语无伦次，大舌头等)。

 

家长可通过感统训练，培养孩子的语言表达能力。下面推荐5个感统小游戏，在家就可以进行训练。

 

·金鸡独立

 

家长可以先手把手教孩子用双手扶着椅子的靠背，提起孩子的一条腿悬空约5秒，然后放下，过程中用简单的语言告诉孩子怎么做。

 

· 深蹲

 

让孩子身体挺直，双手向前平举或双手抱头，双脚分开与肩同宽，屈膝蹲下至大腿与地面平行。

 

· 毛巾卷

 

找一条略微粗糙的大毛巾，将孩子整个卷起来。然后轻轻滚动或下压毛巾卷，强化他身体各部位的触觉感受。

 

· 大笼球

 

让孩子仰躺在地垫上，家长用大笼球在其身体各部位进行挤压。

 

· 拍气球

 

把气球往上抛，然后双手轮流向上拍打气球，尽量不要让气球落到地上。

 

五、语言游戏，让孩子“说出乐趣”

 

除了和孩子交流外，家长可以和孩子做一些锻炼语言的游戏，有意识地培养孩子语言表达能力，让其认真思考及表达自己的想法。

 

·文字地图

 

带着孩子从家里走到一些有趣的地方之后，让孩子描述你们所经过的路线，大一些的孩子可以用文字把线路记录下来。比如，描述去冰激淋店的路线。把孩子写的“路线图”交给其他人，看看他们是不是能够根据孩子的描述找到目的地。如果找到了，你们就可以一起吃个冰激凌。如果不能找到，一起看看哪里的描述出了问题，再对文字地图进行修改。

 

·画里有什么

 

这个游戏非常适合小朋友，给孩子一张画，让他告诉你，他在画上都看到了什么。鼓励孩子描述画上的场景、人物、颜色……凡是他能看到的任何东西。

 

对大一些的孩子来说，让他们想象一下，这幅画的场景之前可能曾经发生过什么事情，再问问他们，画上的故事会往怎样的方向发展？

 

·完成一个故事

 

孩子们都爱故事，你给故事开一个头，然后让孩子讲完它。对年纪小的孩子，可以告诉他们一首儿歌的开头，然后让他们改编结尾。

 

·跟着我说

 

家长从读物中选择一个短篇故事，先给孩子讲一遍，让孩子对故事情节有个大概了解，然后挑出里面关键性句子，再说一遍，并让孩子跟着说一遍。家长可以慢慢增加难度，让孩子复述三四句，直到他能把整个故事复述下来。

 

·字母配对

 

家长拿大号字母，孩子拿小号字母，家长从大号字母中拿出一个字母，并读出字母的发音，并让孩子找出小号字母中与之相同的那一个，也读出相同的发音，然后俩人把相同的两个字母一起扔到鞋盒里，如此依次把剩下的字母都完成配对。这个游戏可以多次重复，以巩固孩子的记忆。