儿童注意力障碍定义：Attention Deficit Disorder：俗称儿童注意力缺陷，患有儿童注意力障碍的孩子表现为：注意力缺失、多度活跃、很难集中注意力去做一件事。有儿童注意力障碍表现的孩子学习能力差、对家长朋友也会产生不良影响。


 

 

本页目录

1、儿童注意力障碍主要表现

2、儿童注意力障碍临床研究

3、儿童注意力障碍病症研究
 

儿童注意力障碍主要表现

儿童注意力不集中、成绩差、书写潦草、活动过多，还有的孩子表现为：冲动任性、顶嘴冲撞、不合群，缺乏自我克制能力或者行为幼稚、怪僻、无目的以及贪玩、逃学、打架；甚至说谎、偷窃等，无论怎么教育都无济于事。随着年龄增长，因自控力差易受不良影响和引诱，可发生打架斗殴、说谎偷窃，甚至走上犯罪的道路。

以下是以“儿童注意力”为主的特征：

1.常常无法注意细节，在功课上、工作上或是其它活动会粗心犯错；

2.做事或活动很难维持专注力；

3.别人跟他说话时，经常表现出没有在听的样子；

4.常常很难依照指示完成事情，无法完成功课、家务或工作（不是因为相反的行为或是无 　法了解指示）；

5.经常对组织性的工作或规划活动感到困难；

6.经常逃避或厌恶需要花费心思的活动或工作；

7.常常忘东忘西（如书本或工作需要的东西）；

8.很容易被干扰；

9.常常忘记每天规律要做的事情。

以下是以“过动”为主的特征：

1.坐着时经常觉得会局促不安，玩手或玩脚，或是不断扭动身体；

2.在需要坐着的状况下常常会站起来，或课堂中离开椅子；

3.在不适当的场合下，会到处乱跑或过度活跃（若是青少年或成人，则是觉得坐立不安） 4.很难安静地玩乐或工作；

5.总是静不下来，永远都在进行一些事，或是动个不停；

6.极度爱讲话。

以下是以“冲动”为主的特征：

1. 别人问题未问完，就急着说出答案；

2. 无法等待轮到他；

3. 常常在不适当的状况下打断事情/对话的进行。
 

儿童注意力障碍临床研究

 

国内曾对1292名违法犯罪青少年调查，发现其中有978名学龄期曾被诊断为多动症，患病率为75%。部分病例成年后，还留有性格和行为缺陷，这就是注意力缺陷障碍（ADD）。

儿童注意力缺陷障碍发病原因很多，是儿童青少年时期甚至廷续到成年后的长见病。由于人们认识不足，有时会误诊、漏诊，如果不及时治疗，则会给家庭和社会造成不良影响，葬送了孩子的一生，同时也毁灭了家长的所有期望。

儿童注意力缺陷障碍（ADD）危害巨大，但治疗药物却很少，且都是以西药为主，副作用极大。我们编写此网旨在普及注意力缺陷障碍（ADD）的知识，让广大患有注意力缺陷障碍（ADD）儿童青少年的家长做到及早发现，及早治疗，避免因不知道而廷误治疗时机，而严重危害孩子健康成长。
 

儿童注意力障碍一般表现

 

(1)注意力障碍

从事一项活动时，很容易分心。因此，在课堂上，只要他听到教室里有一点噪音，他的眼睛就会立即跟着声音走。窗外有人走过，立即转身环顾四周。因为分心，我总是对完成的工作任务或学习任务粗心大意，充满了错误。特别是，一些需要耐心观察和完成的详细任务更容易出错。经常丢失书籍、铅笔、文具盒和其他学习用品或日常必需品在家里丢失或忘记在学校。拖延家庭作业也是这些孩子的常见症状。他们只有一个小时的家庭作业。他们经常拖延、喝水、上厕所和玩耍。他们不能在2~3小时内完成。他们需要父母的监督，甚至不能在考试中完成论文，因为他们不注意。

(2)冲动控制能力差

冲动控制能力差表现为耐心差，不能等待，对挫折的耐受性低。因此，在别人说完之前，他们往往会急于回答。在与他人交流时，不要听别人的话，不能耐心地听别人的话往往是这些孩子的突出特点。在考试中粗心大意，从不检查和检查，经常失去一些问题没有做或复制原计算正确的结果，甚至试卷的背面没有翻过来，导致考试结果不好。在集体游戏或比赛中，我们不能遵守游戏规则，不能等待轮流进行，而是插队。经常干扰其他儿童的活动，与同龄人发生冲突，不受欢迎。

(3)过度活动

比其他孩子有更多的活动，精力充沛，不能安静下来。走路不是走在路中间，而是在路边跳来跳去，或者绕着障碍物走。过马路时，不要害怕危险，快速奔跑。到需要安静的公共场所并不安静，总是让成年人为他伸出一根弦，担心他们的安全。

在学校里，上课不安静，做小动作，玩文具，玩书，用手戏弄邻居，制造噪音。下课后，我静静地呆在教室里，总是在教室内外追逐和殴打其他学生，大声喊叫，严重影响了学校的秩序。

(4)学习困难

学习成绩下降。成绩往往波动很大，家长和老师严格管理时会上升，放松管理后会下降到低谷。

(5)感觉功能异常

翻掌等活动不灵活。拿筷子，拿笔写字，扣纽扣，系鞋带，做手工操作。眼球轻微震颤，阅读时眼球运动不协调，识字时混淆偏旁相似的单词，如6、9、b、p。

(6)性格问题

违反父母在家的命令，故意与父母对抗，违反学校纪律，撒谎、打架、逃学、旷课、外出等。

(7)社会问题

大约一半的多动症儿童在学校经常感到孤独，没有朋友。造成这些问题的原因是，他们经常以自我为中心，命令他人干扰他人的游戏；他们往往缺乏社交技能，不尊重长辈，不能与朋友合作，不遵守规则，不能轮流等待；他们无法观察他人的感受，如开玩笑引起愤怒；敌意，总是从坏的方面猜测他人，经常用语言和身体攻击来解决冲突。

(8)情绪问题

情绪问题在多动症儿童中也很常见，如易怒和不快乐。当他们遇到不愉快的事情时，他们总是发脾气，容易激怒，极端，甚至与成年人作斗争，攻击他人。

如何判断自己是否患有ADD？

每个人都分心心的时候，但是如何判断自己是否患有ADD呢？这个界限在哪里？在什么情况下，我们需要担心我们的心不在焉？在什么情况下，我们应该寻求心理学家的帮助？专家认为是否患有ADD有以下三个方面需要量化。

首要：在过去的六个月里，你必须经常或非常频繁地存在以下9个表现中的6个或以上:

①在工作或生活中不能注意细节或经常犯粗心的错误；

②在工作或娱乐方面很难保持注意力；

③别人跟你说话时，你不注意听，经常分心；

④不遵守指示，不能完成工作；

⑤很难组织好工作和活动；

⑥逃避，不喜欢或不愿意参加需要长期保持注意力的工作或活动；

⑦在工作或活动中丢失必需品；

⑧容易分散注意力(多因外界刺激)；

⑨在日常活动中健忘。

第二：上述表现至少频繁或频繁地影响到以下功能中至少一项或以上：

①家庭生活；

②工作；

③社会交往；

④在社区待人处世；

⑤教育活动；

⑥婚姻；

⑦金钱管理；

⑧开车时；

⑨休闲或娱乐；

处理日常事务时。

第三：上述表现从7岁前开始（理想宽标准从10岁前开始），并持续到成人期。

如果你的分心符合这三个条件，那么你无疑需要心理学家的帮助，而且越早越好。

ADD的性能和特点。

就个性而言，患ADD并不意味着过度活跃。相反，ADD患者往往是相当安静甚至严肃的人。另一方面，患ADD症并不意味着反应迟缓。许多ADD患者聪明、敏捷、成功。

除了分心，还有其他症状表明你可能是一个潜在的ADD。例如，在工作中，你非常专注于具有挑战性的PROJECT，但对无聊的部分缺乏兴趣；家里一团糟。有时候，正是工作中的困难部分治愈了你的注意力不足。因此，注意力不足和紊乱的人往往是智商高的人。

另一种情况是，例如，你是一个有创造力的人，总是渴望绘画和写小说，但每次你拒绝付诸实施，因为你总是觉得自己缺乏自律或强烈的动机，有很多借口。更重要的是，你甚至怀疑你有轻微的抑郁症。事实上，真正的原因可能是ADD。ADD患者通常有强烈的创造性欲望，但受ADD的影响，他们的创造性欲望无法发挥作用，因此他们更加沮丧。如果你不尽快理解这个事实，ADD可能真的会导致抑郁症。

ADD实际上更像是一种天生乐观的气质，而不是一种疾病。所以不要太担心，勇敢地面对你的缺陷，并积极地改善它。因为只有接受自己，与自己交朋友才是重塑新生活的前提。对于那些自然抑郁的ADD患者，他们需要寻求心理学家的帮助。
 

儿童注意力障碍病症研究

注意力不集中的过动症(AtentiondithyperactityDisorder，ADHD)在20世纪初首次被讨论。1902年，乔治·史蒂尔(Georgestill)医生在伦敦发表了一篇关于儿童疾病感兴趣的文章。他发现有些孩子似乎停不下来，情绪容易波动，经常惹麻烦。ADHD的主要特点是不专注、过度和冲动，但这些症状往往使他们难以遵守规则或保持固定的表现。史蒂尔博士认为，这些孩子动作控制异常。他写了一篇以此为主题的文章，并在英国医学期刊上发表。美国心理学会发布的精神疾病诊断准则手册(Thediagnosticandsticalmal，简称1980年的过动症反应)被描述为过动症。经过多次修改，相关学者终于产生了注意力缺陷过动症这个术语，其症状和诊断规范也越来越清晰。第四版理想新精神疾病诊断手册(DSM-4)将ADHD分为三种不同类型:注意力缺陷、过度和注意力缺陷合并过度。在DSM-4中，注意力缺陷和过度/冲动各有9种症状，如果符合6种以上症状，可以确认诊断。同时，每个症状都必须发生在一个以上的环境中，比如在学校和家里。其他条件包括7岁前必须观察到的相关症状，没有其他心理因素。使用核磁共振(MRI)和功能扫描(FMRI，可以分析脑血流量)可以帮助我们了解ADHD患者与普通人脑结构和功能性的差异。目前脑后脑干理想一致的数据是小脑中间(小脑干)。

过去，我们认为ADHD与大脑前额叶有关。然而，事实上，大多数受ADHD困扰的人都是因为小脑没有发挥适当的作用。过去20年的研究发现，小脑发育不良的人也有ADHD症状。通过功能扫描，还发现ADHD患者的小脑活动很低。

美国哈佛大学项研究发现，利他林lin，理想常用的处方药)可以增加ADHD小脑活动度低的地方的活动。我们也知道ADHD不是单独出现的，往往像读写困难、发展协调困难甚至自闭症一样合并。这意味着脑部多区域或单区域功能不良会影响多区域整合联系。一些独立的研究实际上是由小脑功能引起的。

我们知道，目前越来越多的多动症儿童。多动症的发病率是多少？随着国际多动症诊断标准的逐步统一，国内外学者报道的多动症发病率相对接近，如美国3.4-4.7%、德国3.9-9.0%、日本4%、澳大利亚7.5%-11%、新西兰3.0%、巴西5.8%。近年来，中国各地报道的多动症发病率约为1.3%-13.4%，如北京8.6%、上海4.0%、天津3.8%、河南10.2%、哈尔滨6.9%、吉林10.8%、合肥10.6%、湖南7.3%、广州1.3%。根据国内7项大型调查研究，我国儿童多动症发病率为4.31%-5.83%。目前，外国学者普遍认为，多动症发病率约为3%-1979%。据粗略估计，中国儿童多动症发病率约为4.31%-5.83%。

多动症是儿童时期理想常见的心理行为障碍，引起了家长、教师、医务人员和全社会的广泛关注。患有多动症后，特别是患有严重或共同疾病的儿童，如果不能及时诊断和治疗，病情会逐渐恶化，不仅会影响他们的学习和生活，还会对家庭、学校和社会造成很大的伤害，也会给家庭和社会带来沉重的负担。

多动症是一个慢性过程，持续多年，甚至终身存在。约70%的儿童症状将持续到青春期，30%的儿童症状将持续一生。更重要的是，由于儿童时期的忽视，成年人在工作表现、日常生活或人际关系互动方面会遇到麻烦，导致缺乏自信、挫折、抑郁、未知脾气暴躁，甚至抑郁。此外，继发性或共发性破坏性行为障碍和情绪障碍的风险也增加，成人物质依赖、反社会人格障碍和违法犯罪的风险也可能增加。