玩出优质专注力——中科多特公益讲座，圆满结束！
编辑：未知时间：2022-08-24 13:35:37
作为父母，真的了解自己的孩子吗？
注意力不集中
上课易分心
写作业坐不住
知识点记不牢
……
这都是注意力不集中惹的祸
8月20日，一场由中科多特主办，以“向40分钟要效率——玩出优质专注力”为主题的公益讲座在福州聚春园大酒店举行。
本次公益讲座由中科多特副总裁李毅讲授，不仅有科学易懂的干货讲解，还包含生动有趣的示范、游戏互动等方式向家长展示如何提高孩子的专注力。
李毅老师究竟讲了啥？别着急，详细内容往下看！
一场干货满满的讲座
01. 教育中的“显性”和“隐性”哪个影响更大？
李毅老师在演讲开场时给大家讲了一个医疗卫生领域的例子，生动地描述了学科教育和专注力训练对于孩子的影响。
20世纪在医疗卫生系统有两个伟大的发明：消毒剂和止痛剂。李毅老师问现场的家长们，哪一个在推广中更容易被接受？
很多家长的首要反应是止痛剂。
为什么呢？因为人在非常痛的时候，止痛剂可以快速地消除疼痛，效果立竿见影，是显性的影响。但如果在生病或者做手术时不进行消毒，那么很有可能会因为感染而产生更多更严重的问题。
所以，消毒剂对人的影响是需要更多时间才能看见的，是比较隐性的影响。
回归主题，专注力的培养也是如此。面临马上到来的考试，进行学科集训短期内可能会有成效，就好像止痛剂一样能立刻看到效果，是显性的影响。
而专注力的培养是隐性的影响。如果把学科教育看做是叶子，当根基不稳，无法提供足够的营养，叶子只会慢慢变黄。专注力培养就好比树的根基，当根基扎实牢固了，就能为树的成长提供充足的养分，不被狂风暴雨摧毁，理想终长成一棵参天大树。
小笔记：李毅老师说，专注力训练对于孩子的正向影响是更为长远的。孩子在小学阶段进行专注力训练，就是在培养孩子的根基。等到了初高中，扎实的根基就会为孩子提供充足的养分，理想终长成参天大树。
02. 主动注意和被动注意哪个是我们要的？
很多家长都会有一个疑问：我的孩子看电视，玩游戏的时候很专注，可以玩很久，这也是专注力好的表现吧？
这种情况是因为，孩子在看电视时这种画面声音非常有趣，可以深深地吸引住孩子，引起的是被动注意力。
我们要的是主动注意力！主动注意力指的是我们能主动地投入精力，有意识地保持专注，比如孩子能自主写作业，上课能专注听讲，这也是我们希望训练的那种注意力。
小笔记：李毅老师说，拖延症、没耐心、坐不住，这些问题很大原因都是因为主动注意力不足。不止孩子身上有，成年人身上一样有。小朋友还是性格养成阶段，通过训练可以有效改善。
03. 鼓励和表扬是一回事吗？
太多家长常常会把“表扬”和“鼓励”混为一谈，殊不知两种不同的方式可能对孩子造成不同的影响。李毅老师举了一个很简单的例子来区别“鼓励”和“表扬”。
心理学家德韦克曾经做过一个让孩子们独立完成一系列智力拼图任务的实验。
首先，研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行首要轮智商测试。测试题目是非常简单的智力拼图，大部分孩子都能相当出色地完成任务。完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。
随后，孩子们参加第二轮拼图测试。他们可以自由选择参加较难或者和上一轮类似的简单测试。
结果发现，在首要轮被夸奖努力的孩子中，有90%选择了难度较大的任务。而被表扬聪明的孩子，则大部分选择了简单的任务。
为什么会这样呢?德韦克在研究报告中写道：
“当我们夸孩子聪明时，等于是在告诉他们，为了保持聪明，不要冒可能犯错的险。”
小笔记：李毅老师说，家长们在平时可以尝试对孩子多鼓励，少表扬。肯定孩子的好品质和努力的过程，比赞美他们的天赋所在更加重要。
现场小花絮
台上，李毅老师金句频出。台下，家长热情高涨，掌声不断，纷纷表示受益匪浅。
子涵妈妈体会很深，她说：“以前我只会表扬孩子‘你太棒了’‘你真聪明’，今天听了李毅老师的课，让我有了新的认识，以后也会多多鼓励孩子，开始注重孩子的专注力培养，给孩子更好的未来。”
讲座结束后家长们仍都意犹未尽，积极踊跃地与老师们沟通交流孩子情况，现场老师针对家长关心的问题进行了细致、专业的解答。家长们对多特儿童专注力训练理念也非常承认，现场报名氛围火热。
排队买奶茶的场面司空见惯，排队报名在多特也是天下无双~
报名太火热，金蛋都不够砸啦~
