暑假快过完，孩子作业还剩一大半，让家长们颇为头疼。看到别人家主动学习的孩子，家长们就会说：“唉，天生的，他们爸妈命真好。”

 

其实，很少有孩子天生会主动学习，根源在于，那些孩子的内驱力被充分激发了出来。有内驱力的孩子，对学习充满兴趣，他们会主动思考，在学习中获得成就感。

 

而缺乏内驱力的孩子，在学习和思考中都是被动的，要老师家长在后面催着学。这样的孩子，小学阶段由于知识简单，成绩还过得去，但到中学知识难了，成绩就会一落千丈，距离被拉开。

 

在学习这件事上，很多家长为孩子尽心尽力，可孩子还是拖延懈怠，其实原因就在于，家长的这些行为破坏了孩子内驱力，让孩子对学习失去兴趣，越来越被动。

 

01

 

过度包办，催促学习

 

有些家长对孩子学习过于操心，每天不厌其烦跟孩子讲今天作业是什么，催着孩子写作业，跟孩子讲学习的重要性......长此以往，孩子便学会依赖，对于学习的积极性也会大打折扣。

 

经常唠叨孩子学习，也容易引起孩子的厌烦、叛逆心理，越来越不喜欢学习。

 

02

 

不恰当的奖励与惩罚

 

心理学研究表明：可预期的奖励，会破坏孩子对事情本身的喜爱和兴趣。

 

有些家长为了激励孩子，孩子考多少分、多少名、认真写作业，就给孩子买喜欢的东西；表现不好，就收回孩子的一些“权利”作为惩罚。长此以往，孩子会把物质奖励作为好好学习的“报酬”，而不是学到新知识、获得进步而产生的成就感、自信心。

 

这种成就感、自信心，才是激发内驱力、让人能够坚持、不断努力下去的重要条件。

 

03

 

不断打扰，破坏孩子专注力

 

经常有家长抱怨孩子做作业注意力不集中，一会找卷笔刀，一会缺橡皮擦，一会要喝水。全都准备好了，又来一句：“妈，我想去厕所！” 孩子的注意力容易分散，不能有效怪孩子，大人要反思家里是否有安静的学习环境。

 

孩子写作业时，有的家长来回走动，一会儿端水果、一会儿送牛奶；有的家长陪着孩子写作业，自己在一旁玩手机；还有的家长看着孩子写作业，一出现错误就指出来，或在一旁嫌弃字丑、写字太用力等，这会让孩子感觉总有双眼睛盯着自己。家长的这些行为，都在无形中破坏孩子专注力。

 

专注力不好的孩子，需要花很大的意志力去集中注意力，会感到学习是一件很痛苦的事，从而散失了对学习的内驱力，自然就不会主动学习。

 

如何让孩子自觉主动地学习？重点是激发孩子对学习的兴趣，培养孩子的专注力，唤起孩子对获取知识、取得进步的成就感，激发孩子对学习的内驱力。

 

1.制定规则，培养习惯

 

在孩子小学阶段，就制定相应的规则，比如先写作业后玩、做完作业认真检查一遍、每晚睡前收拾好书包等等。养成好习惯，家长再慢慢放手，更利于孩子自觉性、自我管理能力的培养。

 

家长要适当放权，让孩子为自己的事情负责，比如这次忘了写某一项作业，得到教训后，下次就会抄下来，避免忘记。只有家长放权，孩子才有机会和空间自我管理，才能为自己的学习负责，去思考、收获属于自己的宝贵经验。

 

2.给孩子树立适宜的目标

 

学习是一件长期的事情，没有目标的孩子容易迷失方向、懈怠放弃。合适的目标，会让孩子更有动力；达到目标后的成就感，会让孩子更有自信心，促进他不断去努力、超越自己。

 

目标的制定，需要根据孩子自己的学习情况，理想好是“跳一跳，够得着”，努力一下，就能达到的目标。比如，每次作业或卷子上少一个叉，一个学期下来，孩子会有明显进步，粗心马虎的毛病也会改善很多。

 

3.培养孩子专注力

 

专注力是孩子一切学习的基础，没有专注力，孩子学什么都是三分钟热度。孩子的专注力，需要从小培养，是可以通过专业、系统的训练，得到提升的。

 

多特儿童专注力，在儿童专注力训练上拥有11年的经验，并以良好的训练效果和市场反响，在全国范围内迅速扩张，拥有200多家分中心。

 

多特老师根据每一位学员的测评结果，分析学员的各项能力水平，结合专注力、感统、精细协调等训练，专业提升孩子的专注力。

 

做好以上3点，培养孩子专注力、激发孩子内驱力，你会发现，教育孩子要轻松很多。