阳阳是一个准一年级新生，活泼聪明，但是妈妈发现她对声音反应迟钝，经常听错自己的指令，上幼小衔接班学习拼音的时候，经常“b”“p”、“t”“d”不分，发音也有点不准确。

 

带来多特测评之后，发现阳阳的听觉分辨能力特别弱。

 

听觉分辨能力是听知觉能力的基础，也是首要个环节，对孩子的学习和生活都有着很重要的作用。

 

 

听觉分辨指的是接收和辨别各种声音刺激的能力。也就是能否听对信息。

 

 

如果孩子听觉分辨能力发展不佳，会导致以下学习和生活问题的出现，家长需要提高重视。

 

 

常听错信息

 

比如，上数学的时候，老师讲到一道数学题“11+30=？”听觉分辨不良的孩子，可能就会把1听成7，导致理想后运算的错误。

 

 

语文学习拼音也是，听觉分辨不良的孩子，可能就会“b”“p”不分，“安静”“干净”听错。

 

指令执行差

 

孩子要执行一个指令，通常是先接收-再理解-理想后执行，如果在接收的环节就出现了错误，后面的理解和执行环节自然也是错的。

 

比如，上课的时候老师说“打开第7页书，看第2道题”，孩子把7听成1，就会造成和老师不同步的情况，影响听课效率。

 

生活中，家长可能经常会觉得孩子不听你的话、不按照你的指令去做任务，就要注意是不是孩子在接收信息的环节就出现了问题。

 

发音不准确

 

有这样一种说法：“听得见才能说得出，听得清才能说得准。”

 

听和说是相通的，孩子在分辨、接收声音的时候就出现了错误，表达的时候自然就可能会说错。

 

还有一些家长说话有地方口音，那么他教孩子说的话可能就带有口音，孩子就会出现“n”“l”不分，“an”“ang”说不清楚的情况。

 

语言表达差

 

这是发音不准确的进阶表现，如果你和孩子说话的时候，得到的反馈和你说的这件事情无关，家长就要引起重视了。

 

如果不及时解决孩子听觉分辨不良的问题，孩子上学后在听课效率、语言发展等方面都会和同学存在差距，推荐几个简单有趣的小游戏，家长可以在家和孩子一起玩出好的听觉能力。

 

绕口令    

 

家长读绕口令，读一句，让孩子跟读一句。

 

绕口令有很多相似的发音，孩子跟读就是对听觉分辨能力的训练，过程中如果孩子说的有错误，家长要及时纠正。

 

绕口令的玩法还有很多，如果想练孩子的听觉记忆能力，家长可以多给孩子念几遍，让孩子背诵出来。还可以让孩子听绕口令回答问题，检验孩子有没有听对、听全绕口令。

 

节奏大师

 

家长拍一个节奏，让孩子听完之后一模一样拍出来。

 

年龄小、能力弱的孩子，可以从简单的节奏开始练习起，比如2-2-1；年龄大、能力强的孩子，就可以拍复杂一些的节奏，比如2-4-3-2，让孩子用耳朵去分辨不同的节奏，从而训练到听觉分辨能力。

 

听音辨位

 

孩子闭上眼睛，家长在孩子的前后左右各个方位敲击物品发出声音，让孩子辨别声音的方位。

 

理想后，推荐一些实用的家庭建议供家长们参考。

 

教给孩子正确的发音

 

家长要为孩子创造正确的语言环境，避免孩子在家里和在外面接收到不一样的信息，影响能力的发展。把握孩子成长的每个关键期，给到正确、足够多的刺激，事半功倍。

 

耐心倾听孩子的表达

 

前面讲到了听会影响到说，听觉分辨能力不足的孩子容易出现说话慢、说话卡顿、说错话的情况，家长看到了，可能就会揪着孩子的问题不放，“你怎么又说错了”“你怎么又没理解我说的话”，这会导致孩子越来越不敢说。

 

当孩子出现语言表达问题的时候，家长应该先耐心听完孩子说话，不要因为表面的现象去责怪孩子，找到问题的根源并解决才是理想重要的。

 

确认听清指令再执行

 

孩子的听觉分辨能力本来就弱，家长更要清楚地输出指令，孩子听到、听对，再去执行任务，避免孩子做太多的无用功。

 

不过在家庭教育中可以这样，在课堂上要求老师单独照顾一个孩子的进度这是不实际的，因此，就要求孩子必须要提升自己的能力，跟上大部队的进度。