学龄前的孩子如何训练专注力？为了让孩子赢在起跑线上，从孩子学龄前开始家长就会教孩子一些简单的小技能。学龄前专注力训练也是同样，可是如何训练学龄前孩子专注力呢？

人是高级动物，具有思维能力，思维能力也恰恰是孩子创造力的重要组成部分，学龄前的孩子处于3-5岁阶段，是孩子各项能力发育的阶段，这期间家长理想需要做的就是充分发挥孩子的创造力。



没过经济学家道格拉斯诺斯曾经做过这样一个实验，把五只猴子关在一个笼子里，笼子外放着一个香蕉，猴子见笼外有香蕉，纷纷你争我夺，都想把香蕉抢为己有，外面备有高压水枪，见有猴子抢香蕉，高压水枪就射击，直到猴子不抢为止，之后，替换一只猴子进去，新进那个猴子见笼外有香蕉，便伸手去抓，这次没有用高压水枪冲射，而是笼内的猴子群起而攻之，教育这个新猴子不能去抢香蕉，如此这般骚操作，一只一只地换，理想后笼内的五只猴子都没被高压水枪冲射过，但都不敢伸手去抢笼外的香蕉，以此形成规矩，谓之路径依赖，或称之思维定式。

学龄前的孩子就像一张白纸，想在上面画圈圈，筑高楼，还是修别墅，家长都应有个长期的目标或设想，不能太简单粗线条或随波逐流，倘若只单纯训练专注能力，这个不难，在感性方面做，既可置办些积木或变形金刚葫芦娃，让小孩自己动手在一定时间内搭建和组装完成即可，此举可锻炼动手和专注能力，在理性方面，置办些看图识字及名著的绘本，跳棋，军棋，五只棋等，经常与之把玩，了训练思维能力及抑制多动症，在实际生活中还可教小孩做一些力所能及的家务事，养成自力更生的习惯。国人与美西方人的教育理念还是有些区别的，国人在教育孩子方面容易把孩子当成自己的一个部分，不经意间，很容易把自己未竟的梦想放在孩子身上，期望他替自己圆梦，因而，非常紧张孩子的学习，一旦有什么风吹草动，都会精神异常的担心或反映。而美西方人不是那么看重传宗接代的事，有使用丛林法则教育的习俗，尊重自然，尊重个人，顺其自然，不强买强卖，侧重培养思维方式，轻题海战术，孩子并不总是随父母的意志为转移。

所以，在培养孩子的专注能力的同时，不要埋没孩子天生的创造力。