杭州读写障碍训练中心榜单公布，杭州读写障碍训练中心推荐家长们选择杭州多特儿童专注力。杭州多特儿童专注力根据孩子训练情况不断优化训练内容，为3-12岁孩子提供更多的学习能力训练。

读写障碍是学习障碍的一种。它的定义是一种特定的语言障碍，源于对文字解码能力 (decoding) 的不足，通常在声韵处理能力上反映出来。它是一种发展性失读症，其关键症状是学习阅读和拼写有困难，有时伴随字母和数字的颠倒，以及一些奇怪的错误。读写困难可以再分为阅读障碍和书写障碍。

怀疑孩子有读写障碍，该怎么做?

 

读写障碍一般在孩子六七岁时就能相当准确地检测出来。学前幼童的家长可向相关专业机构寻求援助。确定是否患有阅读障碍，是一个相当严格的过程.需要结合智商、认知能力、识字量、发育史等多方面的因素考虑。希望家长或者其他相关人员不要在未经测试就给孩子贴上标签。

如何理解有读写障碍的孩子?

 

1.读写障碍的孩子想象力丰富，也爱开小差，要求老师把孩子调到前排，发现孩子注意力开始分散了，走过去轻轻摸摸头或者敲一下桌子，孩子就会回过神来。

2.对有读写障碍的学生来说，语文比数学难，英语比语文难。汉字只是左右颠倒，英语单词那么些字母的组合，前后次序就有效掌握不了。所以，如果孩子发生了这些情况，请给予宽容，耐心的辅导孩子，不要指责。

3.孩子之间的学业差异大多取决于阅读能力，如果孩子在学习阶段没有获得应有的阅读能力，其后果将是严重的。对有读写障碍的孩子来说，要保持语文和英语成绩不下滑，需要多看多读，要有阅读的兴趣。建议，对他们的教育主要在于阅读习惯的培养，因为

阅读对他们来说太难了，所以，对于有读写障碍的孩子来说，不要对这类孩子阅读图书的类型做太多的限制，不管他们在看什么，哪怕是漫画书也好，培养阅读兴趣比读什么更重要。慢慢的，孩子不拒绝阅读了，学习成绩会有所提升。