如何判断孩子是否需要感统训练？孩子生活中哪些信号在告诉家长：他需要做感统训练了？感统训练机构分享几个孩子感统失调特征，帮助家长判断是否需要带孩子做感统训练。


 

如果孩子在一些日常事务中表现得非常困难，这意味着他们需要注意孩子的感统能力。例如，父母需要知道孩子是否能自然地做：爬行、跑步、跳跃、爬行、交流、拥抱和玩耍。对于幼儿园的孩子来说，行为要求更高，包括：独立吃饭、打水、穿衣、穿鞋、与人相处等。
 

如果他们的能力表现不佳，甚至自卑，那么这就是感统失调的明显信号。为了解决儿童的问题，我们需要通过感统训练来改善。
 

孩子还小，很多时候不能用语言表达自己的感受，父母也没有发现孩子的问题。但在现实生活中，它干扰了他人，给他人带来了“麻烦”。
 

例如，孩子“手欠”、“开始不重要”，经常无意识地伤害他人，导致孩子们不喜欢他；在幼儿园，总是活跃，不遵守规则，让老师很生气；在生活中，鲁莽的行为，横冲直撞，总是让父母担心...
 

如果孩子在家里很好，但在一个陌生的地方变成了魔鬼，一旦他们改变了场合，他们就会变成个人，这也可能意味着他们正在发出“情绪障碍”的信号。
 

从大脑发育的角度来看，儿童感觉统合的发育周期为0~12岁，感觉统合训练越早越好。3岁前，婴儿的大脑发育处于高峰期，大脑神经突起增加，神经细胞分化达到高潮。随着大脑的发育，儿童的感知和运动功能进入了黄金阶段，因此在这个年龄感知视觉、触觉、前庭感觉等多样化的场景是非常必要的。
 

从孩子的能力层面来看，有些家长发现孩子的能力不是很好。比如运动时，孩子身体不协调，容易绊倒；吃饭时，孩子拿不稳餐具，吃得慢；与他人接触时，孩子经常保持沉默，不能很好地适应环境。这些问题与缺乏感官能力基础有很大关系。
 

然后通过感统训练课程，为孩子准备充分的能力进入幼儿园，让孩子适应幼儿园环境。在体验各种情感刺激的基础上，还提供与同龄人交流、互动合作的群体氛围，让宝宝在体验中发展语言技能、运动能力和基本的自理能力。
 

同时，儿童也可以在课程中建立良好的安全感，帮助幼儿园更快地适应亲子分离，迅速融入环境，适应规则等。
 

从学习层面来看，这个年龄主要是学习基本认知，为以后的学习能力打下基础。在感官课上，通过触觉、视觉、听觉等感官训练，为孩子建立认知；通过前庭和本体训练，锻炼孩子的注意力；通过精细的动作训练，培养手的力量和耐心...