生活中有许多孩子存在上课注意力不集中，做事情笨手笨脚，阅读课文吃力、有时多动爱插嘴或者害羞怕生，平衡感不好、爱啃手、常常情绪不稳定等现象。

 

有一些家长认为这是正常的现象，长大了就好了。

 

直到央视报道了儿童感统失调的现象，许多家长和老师的脑海里才有了感统统合这个概念。

 

家长们

 

你是从什么时候知道感觉统合这个词？

 

有的家长在电视上看过，有的家长从老师那听说过，有的家长从未耳闻。。。

 

孩子的感觉统合出现问题不是病！80%的孩子多多少少都有一些感统失调现象。

 

一、什么是感统失调？

 

感统失调，全称感觉统合失调，它是一种症状，影响着孩子的注意力和日常的学习、生活。

 

感觉统合，是大脑通过视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉等感觉器官，接收外界信息，通过神经系统输入大脑，大脑筛选、处理、编码这些信息，再反馈到我们的语言、思维和行为等。

当这一过程中，任一环节出现问题，就会导致感统失调的现象。那么感统失调表现出来的现象有哪些呢？

 

感统失调，通常包含 前庭觉失调、本体觉失调、触觉失调三大功能，前庭觉失调又包含了 视觉失调和 听觉失调。

 

前庭觉失调表现

 

好动、注意力不集中、有攻击行为、平衡能力差、方向感不好、情绪不稳定、视觉控制弱等。

 

本体觉失调表现

 

坐在座位上喜欢扭来扭去、动作笨拙、自理活动差等。

 

触觉失调表现

 

触觉过分敏感或钝感，不喜欢被触摸，孤僻胆小、社会交往能力差、爱啃手、容易紧张或者情绪暴躁、害怕陌生环境等。

 

视觉失调表现

 

阅读困难、丢字漏字，认字但无法理解，写字困难、看一笔写一笔，经常抄错题或写错题，不爱收拾屋子，桌面总是乱糟糟的。

 

听觉失调表现

 

语言处理能力差，跟他讲话需要重复好几遍，或者说一句话需要反应很长时间，跟读长句有困难等。

二、孩子为什么会存在感觉统合失调问题？

 

视频中医生提出了儿童感统失调的其中一项原因，剖腹产的孩子由于缺乏产道挤压，容易出现感统失调的现象。

 

1972年美国南加州大学爱尔斯博士提出的感统失常学，认为导致儿童感统失调的原因，还有以下几个方面：

 

1.胎位不正所产生的的固有平衡失常；

 

2.早产或剖腹产，造成触觉学习不足；

 

3.活动空间太小，爬行不足所产生前庭平衡失常；

 

4.父母太忙碌，造成幼儿右脑感觉刺激不足；

 

5.祖父母采用传统教育时，要求太多或太放纵；

 

6.父母或保姆包办太多，造成幼儿触觉刺激缺乏及活动不足；

 

7.过早用学步车，造成前庭平衡及头部支撑力不足；

 

8.保护过度或骄纵溺爱，造成身体操作能力欠缺；

 

9.延误矫正，造成幼儿自信不足和不良习惯的定型化。

 

感觉统合专家陈达德教授也提出： 城市化是孩子感觉统合的灾难！

 

城市化科技发展提高了人们生活的便捷度和效率，但对儿童的智能发展、功能发展、自主独立意识却不断被剥夺和削弱，使得儿童成长过程中存在功能不协调的情况，例如感觉刺激不足，导致动作功能没有被理想大化激发，动作延伸不佳、语言发育迟缓、认知水平低等等。

三、感觉统合问题长大后会好吗？

 

很多家长以为“孩子还小，长大了就会好”，实际上感统问题长大后，不仅不会好，还会给孩子带来极大的困扰。

 

为什么感统问题长大后不能自愈？

 

因为感觉统合的过程是在大脑内完成，人的大脑在12岁基本发育有效，一般不会再变。一个人从小有感统问题，若不进行调整，到了12岁之后基本固定，再干预也很难有效果。

 

那么伴随着感统问题长大的孩子，可能会存在哪些困恼？

 

理解能力弱，听而不见

 

听知觉不足的孩子常常对语言的表达和理解出现偏差，小时候常忘记老师说的话和布置的作业；长大后也容易因为沟通不畅，无法顺利进行团队合作。

 

缺乏自信，容易自卑

 

前庭觉和本体感不足的孩子往往缺乏自信，做事没有方法，消极退缩，手脚笨拙，容易紧张孤僻不合群。这些孩子长大后，遇事容易悲观，放弃。

 

意志力差，耐心不足

 

存在感统问题的人往往意志力较差，不能进行长久坚持，经常陷入到自我怀疑的情绪中。

 

接受新鲜事物能力差

 

存在感统问题的孩子害怕陌生环境，习惯沉浸在自己狭小的圈子里获得安全感，很难接受新鲜事物。难以接受新事物的孩子，在成长过程中很少提升自己，容易止步不前。

 

四、如何改善孩子的感统失调现象？

 

感觉统合失调现象不是病，是一种脑功能失调，它不需要吃药，只要在黄金期，对孩子进行科学系统的感统训练，能很好地提升大脑对信息运行处理的效能，增强孩子的学习能力。

 

前面提到过，人的大脑在12岁基本发育有效，超过12岁再干预很难有效果，所以对孩子来说，4-12岁是感统训练的黄金期。

 

多特儿童专注力，针对脑功能发育原理，设置科学系统的训练课程，通过专业老师的辅导，和专业设备的辅助训练，沉浸式教学，让孩子快乐训练的同时提升能力。

 

前庭觉训练：

 

正确接受脸部正前方视、听、嗅、味、触的信息，过滤无用信息，集中注意力。

 

本体觉训练：

 

感受身体所处的空间位置、运动状态，是身体与大脑协调配合及计划性处理信息的能力。

 

触觉训练：

 

通过温、湿、疼、压刺激，感受并认知世界，不害羞，不焦躁。

 

儿童的感觉统合与专注力息息相关，感统失调的孩子，往往无法集中注意力，影响着他的学习。