1.让孩子放慢说话速度，这样既能减少口吃的发生，又能让人听得清楚。当孩子不再口吃时，慢慢提高说话速度。
2.三岁的孩子口吃可以降低说话时的音量，因为轻声说话可以有效防止口吃。
3.诱导孩子慢慢诱导每句话的个字.轻轻地发出声音，然后轻轻地滑到第二个字。因为大多数口吃的孩子都很难发音短语，如果发音太快或太重，口吃必然会发生，所以这是至关重要的。
孩子语言发育迟缓的影响，如果父母不及时治疗，肯定会带来童年生活的黑暗色彩。如何让孩子的明天灿烂，如何给孩子想要的，就是让孩子尽快用专业的方法发出流利清晰的话语。
本课程将帮助孩子们提高以下几个方面：
●改善儿童神经发育.感觉统合能力.日常生活能力.精细动作能力.书写能力.听觉学
课程优势
1、定期开展家长指导会
根据学生情况进行深入沟通和解疑，教授指导方法和技巧。
2、定期评价和跟踪儿童能力水平
用步骤化.标准化量表有助于儿童发音口肌的发展进步。
3、提高儿童的发音能力和口肌能力
设置专业有趣的主题活动，培养孩子积极参与活动的积极性。
4.提高儿童在不同场景中的语言表达能力
营造集体学习氛围，增强儿童的规则意识.模仿学习能力和社交技能。
5、结合儿童个性化问题，制定治疗方案
引导发音，提高发音清晰度，提高儿童注意力等能力。
6、帮助孩子提前适应“入学模式”
有效加强训练内容，在短时间内提高孩子的能力。
课程介绍：
本课程旨在提高儿童的认知表达能力和逻辑推理能力，主要分为阶段：
一.初级阶段是语言前视听训练。重点是语言前阶段。.理解指令很好.有坐着能力的孩子，通过强化物的吸引力和互动设备的游戏，训练注意力.聆听.等待.轮流.听辨，以言语理解课程为主。
二.语言理解是中级阶段.逻辑表达。对于具有基本语言理解和表达能力的儿童，通过问答.配对.因果描述.提高儿童的语言表达能力和社会观念的建立。
三.这个阶段是社会行为的改善。每个月左右，引入一个新的社会概念或主题，通过动画场景引入动画场景.扮演游戏.分享阅读.通过社交故事等方式练习孩子的社交技能，让孩子通过小群体过渡到大群体，顺利融入学校生活，增强学习兴趣。
学习目标
●提高感觉统合能力
●改善触觉.前庭觉.本体觉问题
●提高建立规则和沟通能力
儿童语言发育迟缓通常被称为儿童语言障碍和发育性语言障碍。这是指在学习或发展语言方面有重大困难的儿童。在这些孩子中，他的言语行为与他的生理年龄有显著不同。
儿童语言发育迟缓通常包括类别。首先是儿童的语言障碍。这类儿童的语言障碍是一个严重的问题，但原因不明或没有其他诊断。第二，语言障碍导致阅读障碍，存在语言学习障碍，学习成绩难以提高。第三，儿童的第二语言障碍。也就是说，语言障碍是由其他发育障碍（如自闭症和智力低下）引起或相关的。
如何做口肌训练？
首先，言语治疗师会评估孩子的口腔感知和运动能力，包括口腔内外的触觉、下颌的稳定性和对称性、嘴唇的独立运动能力、舌头的独立运动能力等。根据评估结果，制定出口肌肉训练计划。
口腔肌肉训练的内容大致包括：触觉调节、下颌稳定和对称练习、嘴唇运动能力练习、舌头运动能力练习、喂养和进食能力训练等。使用的材料都是食物.饮料，还有口腔按摩.下颌稳定.圆唇展唇、舌尖练习等专业工具。训练方法是一对一的，治疗师通过有趣、循序渐进、孩子能接受的方式和孩子一起练习。
发声方法不当.说得太多/太急.喉部肌肉过度紧张会导致声哑.说话时走音或音调偏高或偏低。除了教孩子说话时使用正确的呼吸模式外，语言训练师还应该教孩子.除了速度和音质外，还会给家长保护声带的建议，避免孩子的声线问题进一步恶化。
提高说话流畅度
儿童/成人可能是由于生理因素.语言能力不足.心理障碍.口吃是由于遗传或语言示范不当造成的。言语培训师会先确定口吃的原因，然后根据原因处理问题，提高儿童/成人的流畅度。
